2021湖北高考改革综合方案，湖北高考改革新方案2021

高考改革一直是社会关注的焦点。伴随着各地改革新方案的相继出炉，各位高考助手考生、在读高中生和家长们被越来越多的问题包围：湖北高考高考方案有没有出炉？湖北新高考方案改成什么样了？和以往有什么不同？本站小编本文为你介绍关于湖北高考改革的一些知识要点，希望对你有帮助。本文内容仅供参考，请以官方发布为准。

会上，省教育厅学生处处长李霞对新高考的考试招生制度做了政策的解读，表示“3+3”方案是遵循《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的顶层设计，目前我省“3+3”方案实施平稳，安全顺利，社会反响良好。省教育厅基础教育处处长仲红波对新高考下的高中选课走班、综合素质评价、选考科目、新教材、学籍管理等方面做了通报，并对相关的业务进行了部署。山东省巡视员张志勇从“讲大局、争先机、抓精准、压责任”四个方面对近期高考综合改革以及舆情应对提出了工作要求，张厅长从三个方面对普通高中、职业高中今后的办学工作提出了具体要求，表示坚定不移地推进我省高考综合改革，方案不变，信心不动摇，行动更坚决；更会坚定不移地推进我省高中教育的协调发展，这是我们新近一个时期推进高考综合改革深入实施“3+3”方案的总体要求和任务。希望各地市各学校坚持“3+3”方案不动摇，按照既定的方法和步骤，认真传达会议精神，强化统筹抓落实，精准精细抓落实，确保我省高考综合改革稳步推进。

只要与高考改革有关，总能引来公众关注。4月23日，作为全国第三批启动高考综合改革试点的8个省市，河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆发布本省市实施方案。8省市实施了与其他省市不同的方案：考试怎么考，为什么要采用“3+1+2”模式，这种模式有啥不一样；成绩怎么算，再选科目为何实行等级赋分；高校怎么招，报志愿，为啥要采取“专业（类）+院校”模式等等疑问，此次会议我们邀请了来自重庆市教育学会学生生涯规划专委会秘书长汪红、福建省教育考试院副研究员罗立祝和湖北招生考试杂志社杜汉生3个改革省市招考领域内的专家，分别带来了《新高考改革与生涯教育》《高考综合改革的推进与思考》《湖北高考综合改革的进展》的分享，对上述疑问一一作解答。

以上六项措施，因为适用的起始年级不同，所以实施时间有所区别。为确保高考综合改革的平稳实施，省政府要求各级党委、政府切实加强组织领导，统筹协调相关改革和保障措施的落实。同时要加强高考综合改革的条件保障，特别是充分考虑高考综合改革后高中教师工作量变化的实际情况，采取相应的激励措施，努力保障和提高高中教师的收入待遇。我们也呼吁全社会加快转变教育理念，纠正单纯以升学评价教育、学校和教师的片面教育观、人才观、质量观、政绩观，为高考综合改革营造良好的环境。

普通本科院校招生录取模式也将同步改革，今后本市将探索普通高等院校基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。从2020年起，参加本科院校招生录取的考生的高考成绩将由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成，也就是普通高考考试科目实行“3+3”模式。选考每门科目满分100分。这样在新高考方案框架下，高考总分满分值仍为750分，作为高等院校录取的基本依据。

江苏省一直积极推动高考改革，2000年至今，已采取了4种高考模式。最近的一种，也就是现行的高考方案始自2008年，采取“3+学业水平考试+综合素质评价”模式，其中“3”为统考科目语、数、外，“学业水平考试”科目为政、史、地、理、化、生、技（含通用技术和信息技术）7门。

总之，不论是3+3科目改革，还是3+1+2科目改革，这都属于考试改革范畴，对于高考来说无所谓好还是坏。就个人而言可以选择自己最优的和最感兴趣的学科，但是每个人都是如此，所以你的优势也就不是优势。高考改革不应该只是考试改革，还要体现在录取方式的变革上，只有打破唯分数论的录取制度，选科的改革才会更有价值。

教育无小事，改革系万家。继教育部出台中考改革重磅方案后，湖北“新高考”的选考科目怎么考？随着最新出台的《湖北省高中学业水平改革方案》而落地。相比以往，变化在哪里？怎么实施？对湖北高考影响在哪里？一起来看看！新变化在哪里？在语数外之外，自选3门计入高校招生录取总成绩一旦选定，不允许更改翻查资料，其实湖北的学业水平考试一直存在，当时只与高中毕业证挂钩，2012年左右被叫停；现在新版的《学业水平考试方案》，重拳出击：直接与高考招生录取挂钩，旨在弱化“高考一考定终生”的作用，学业水平考试的重要性也就彰显了。实质上，文理分科正式终结了。怎么实施？1、什么时候实施？2017年秋季入学的新高一生，现初三学生，选择一定范围试点实施。2018年秋季入学的高一新生，现初二学生，全面实施，直接与高考招录挂钩。注意：新一轮学业水平考试是在高二上学期期于可首次报考，一年两考，分别在6月、12月。2、考什么科目？出题、阅卷形式是怎样的？凡是《普通高中课程方案（实验）》所设定的科目全部列入学业水平考试范围：必考科目13个，其中9个为笔试统考，4门为考查。9门笔试统考：语文、数学、外语（含英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语待条件具备时开考）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物9个科目，由全省统一组织命题和考试，实行网上阅卷。考试安排在标准化考点进行，实行电子监控。4门考查学科：信息技术、通用技术、艺术（音乐和美术）、体育与健康，由市州教育行政部门组织实施。3门实验学科以及外语口语、听力考试：物理、化学、生物3个科目的实验操作，以及外语科目听力和口语的考试，也纳入学业水平考试范围，具体考试方式和组织形式另行制定和公布。2门或全省统一机考：信息技术、外语等科目，待条件具备时实行全省统一机考。3、成绩怎么呈现？计入高考成绩的3门学科：以等级来呈现，在A、B、C、D、E五等的基础上，再细化等级并转化为等级分后计高校招生录取总成绩，具体办法另行公布。其他科目成绩：以“合格、不合格”呈现。不合格比例控制在2%以内。4、考什么内容？高中课程内容由公共必修、选修Ⅰ和选修Ⅱ三部分内容组成。选考科目的考试内容，与其它的必考的6科有区别吗？省教育考试院介绍，学业水平考试必考科目只考公共必修内容，选考科目的考试内容为公共必修内容和选修Ⅰ内容。根据国家课程方案设计，高中学生到高一下学期期末，已完成公共必修内容的学**。此时确定选考科目比较合适。家长一百了解到，“新高考”方案实施初期，学生的选考科目，只允许参加一次考试。考试成绩仅限高三毕业参加高校招生录取时当次有效。以后，我省会创造条件为有需要的学生提供同一选考科目参加两次考试机会，以最好成绩作为最终结果。复读生参加下一年的高考，应重新选定和参加选考科目的考试。由外省（区、市）转入我省的高中学生，原取得的学业水平考试成绩，可以申请成绩合格认定，申请认定时须提供转出地省级主管部门出具的成绩证明，认定后的成绩仅作为高中毕业依据，不用于高校招生录取。5、考试时长和卷面分值是怎样的？语文、数学、外语科目考试时长各为90分钟，卷面分值各为100分。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物科目，考试时长各为60分钟，卷面分值各为100分。选考科目与学业水平考试相同科目采取“二考合一”方式同步进行，考试时长为100分钟，试卷由卷Ⅰ“必考题”和卷Ⅱ“附加题”两部分构成，总卷面分值为150分，其中卷Ⅰ“必考题”100分，卷Ⅱ“附加题”50分；考前确定该科目为选考科目的考生必须作答卷Ⅱ“附加题”。对高考和高招有什么影响？目前，2018年湖北省高考改革方案还没有出台，但是此《方案》直接反应了湖北高考改革改成什么样子？从中，我们可以大胆预测出湖北高考的走向。1、文理不分科基本定型，3门自选科目不分文理科，可从以往的大文大理经纬分明的9大学科中自由选择，打破了文、理界限。2、英语在条件成熟的情况下实行全省机考，加重了口语和听力的比重，大胆预测：如果英语一年两考在湖北实行，高考当天就考语文和数学两门，一天即可考完。3、高校自主招生形式更加灵活，学生选择权大了，职业规划势要提前。学业水平测试的推行，会越来越符合高校自主招生选拔的需求，以及教育部高考改革的趋势。学生在高一结束后甚至更早，就要确定自己未来的专业方向，这对他们是个挑战，要求学校、家长和老师都需要提前应对。对此，家长一百也采访了湖北省两所重点高中的老师，水果湖高中郭老师从积极和不利两方面，向我们陈述了影响：积极方面，实施学业水平考试有利于规范高中办学行为，规范学生毕业考试制度，杜绝少数学生在高中混日子也能拿毕业证的情况，有利于学生个性化发展，调动学生学**积极性，进而有利于教师更好地组织教学。不利影响也有，由于学业水平考试成绩计入高考录取，因此每次学业水平考试都是小高考。一方面对教育行政部门和学校组织考试提出了更高的要求，另一方面，学生为应对高二上学期提前而至的小高考，很可能从初中便开始准备，高中阶段将会在紧张的反复备考中度过，是不是会减轻学生负担有待实践检验。武钢三中刘老师直言是“旧瓶新酒”：旧瓶，很容易让人想起3+2时代的会考制度；新酒，选考科目与高考挂钩。 全盘规划，全面发展：学业水平测试的实施与高考录取配合，需要学生提早了解各大学对于选考科目的要求，全盘规划自己高中的学**计划；而取得学业水平测试成绩是升学的前提和基础，所以要求学生全面掌握文理知识，不能跛足前行，只能做一个全面发展的人。切实执行：3+2时代会考最终流于形式，不是制度问题，而是实施过程中没有把握好。所以，学业水平测试能否带来高中教育模式的巨变，在于政策的落实程度。展开全文免责声明：本文仅代表文章作者的个人观点，与本站无关。其原创性、真实性以及文中陈述文字和内容未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容文字的真实性、完整性和原创性本站不作任何保证或承诺，请读者仅作参考，并自行核实相关内容。

推进高考(微博)综合改革是此次改革的核心部分。据山西省教育厅厅长张文栋介绍，与现行高考制度相比，此次将高考科目调整成为“3科统一高考科目+3科学生选考科目”，简称“3+3”模式；在录取模式方面，首次将学业水平考试和综合素质评价纳入高考评价体系，实行“两依据、一参考”的新高考录取模式。同 时，此次改革将实行外语“一年两考”，其中较高的一次成绩计入高考总分。

与高考科目变化相对应的一项措施是高中学业水平考试，不少省份也公布了改革时间表。比如，北京将从2017年启动高考综合改革，从秋季入学的普通高中起，年级开始实施高中学业水平考试，实行合格性考试和等级性考试，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现。