江西2021年高考改革艺术生，2021江西艺术高考改革

文章摘要：江西新高考改革方案是什么呢.小编带你一起来了解关于江西新高考改革新政策解读的相关知识,仅供参考,具体信息以官方发布为准.一、江西新高考改革时间安排启动时间:2017年执行时间:2020年二、江西新高考改革详细要点解读1、不分文理科；……面对高考新政考生和家长应该怎么做？这些有可能影响和改变一代学生命运的事情,与每个家庭的切身利益密切相关,弄不清楚的考生和家长势必要吃很多亏.江西新高考改革方案是什么呢.小编带你一起来了解关于江西新高考改革新政策解读的相关知识,仅供参考,具体信息以官方发布为准.

高考改革牵动着亿万家长考生的心。今年恰逢浙江、上海新高考正式验收的第一年，从江西高考改革发声的第一天起，有关改革的任何行动家长们都密切关注，引发的社会讨论更是一浪更比一浪高。浙江收集了截止到目前江西地区高考改革的所有信息，并结合浙江、上海地区的新高考内容，编辑了此篇文章，旨在帮助江西的相关家长们学习新高考，了解新高考，征服新高考。

今年的疫情尽管是突发事件，但针对艺术高考改革来讲，并不是停滞反倒是更加快了改革的步伐，因此，联考是否会彻底替代校考，我们并不可以预判，但往后几年仍是艺术高考改革之年。依然还会有许多 的艺术高考改革对策推出，考试方式和內容的变化依然比较大。

从国家教育部艺术高考改革方向上看，大方向是创建标准统一的选拨人才规范，提升艺术生文化课水准，缓解学生与家庭的经济负担。各单独招收艺术学校对艺术高考改革早有提前准备和合理布局，仅仅突发疫情加快了改革过程。

2018年 5月 报告内容 第一部分 上海高考改革试点工作概述 第二部分 上海高考改革的目标与举措 第三部分 高考改革带动的高中教育变革 第一部分 上海高考改革试点工作概述 一、上海高考改革试点的背景 党的十八届三中全会明确提出： 推进考试招生制度改革。探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、 学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行 机制，从根本上解决一考定终身的弊端。义务教育免试就近入学，试行学区制 和九年一贯对口招生。推行初高中学业水平考试和综合素质评价。加快推进职 业院校分类招考或注册入学。逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平 考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外 语等科目社会化考试一年多考。试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分 转换，拓宽终身学习通道。 ——《中共中央关于深化全面深化综合改革若干重大问题的决定》 第 42 条，2013 年 一、上海高考改革试点的背景 2014 年，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发 [2014] 35 号）， 由上海市和浙江省率先开展高考综合改革试点。 改革考试科目设置：增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高 考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保 持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目 提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高 校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自 主选择。 改革招生录取机制：探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综 合素质评价的多元录取机制。高校要根据自身办学定位和专业培养目标，研究 提出对考生高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用办法，提前向 社会公布。 ——《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》 一、上海高考改革试点的背景 《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》： 调整统一高考科目，完善普通高中学业水平考试制度，建立高中学生综 合素质评价制度，形成分类考试、综合评价、多元录取、程序透明的高等学 校考试招生模式。 2014年 启动改革 2017年 整体实施 2020年 初步建立 符合教育规律、顺应时代要求、具有上海特点的 高等学校考试招生制度 二、上海高考改革试点的核心内容 核心内容：“两依据，一参考” 依据统一高考成绩 依据高中学业水平考试成绩 参考学生综合素质评价 上海市政府印发《关于深化高等学校考试招生综合改革实施方案》（沪府发 [2014] 57 号） 市教委配套印发： 《上海市普通高中学业水平考试实施办法（试行）》 （沪教委基 [2015] 31 号） 《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》 （沪教委基 [2015] 30 号） 上海高考改革试点的核心内容 1.“依据”之一：统一高考成绩 统一高考科目： 语文 数学 （不分文理） 外语 （含听说测试） 统一高考的考试时间安排在 6 月；其中外语考试一年举行两次。 学生最多参加两次外语考试，可选择其中成绩较好的一次成绩计入高考总分。 上海高考改革试点的核心内容 1.“依据”之二：学业水平考试成绩 普通高中学业水平考试科目： 合格性考试 13 门普通高中学业水平合格考科目 等级性考试 3 门自主选择等级考科目 考试内容范围为基础型课程；语、数、外合格考可用统一高考科目代替 学生根据个性特长和兴趣爱好 在 6 门学科中选择 3 门（20 种组合） 参加等级性考试 考试内容范围为基础型课程和拓展型课程 上海高考改革试点的核心内容 考试时间安排：随教 · 随考 · 随清 上海高考改革试点的核心内容 考试结果呈现及应用 合格性考试 等级性考试 按获得有效成绩考生总数相应比例划分为 5 等 11 级 合格 作为高中毕业的必要条件 作为报名参加高考的报名限定条件 不合格 3 门等级性考试成绩 折算后计入高考总成绩 满分 660 分 上海高考改革试点的核心内容 考 生 —— 考生从思想政治、历史、地理、物理、化学、 生命科学6科高中学业水平等级考中任选3科。 考 生【仅参加高职（专科）录取】—— 上海高考改革试点的核心内容 2.“一参考”：参考学生综合素质评价 学生综合素质评价的内容维度 品德发展与公民素养 重点记录学生遵守日常行为规范情况；参加 60 学时 志愿服务（公益劳动）、军训学农、党团活动等情况 修习课程与学业成绩 重点记录学生学业水平考试成绩；各学期、各学科基础型 课程成绩（分科排名）、拓展型和研究性课程学习经历等 自我介绍 身心健康与艺术素养 重点记录《国家学生体质健康标准》测试结果， 参加体育运动、艺术活动的经历及表现水平等 创新精神与实践能力 重点记录学生参加研究性学习的课题研究情况及 研究报告；参与社会调查、科技活动、创造发明等情况 注：其中学生高中三年内的获奖情况仅记录市级层面奖励，确保可比性。 上海高考改革试点的核心内容 综合素质评价的记录和应用 《上海市普通高中学生综合素质纪实报告》 《上海市学生成长记录册》 学生社会实践信息记录电子平台 综合素质评价信息管理系统 客观写实记录学生的学习与成长经历 作为高校招生录取的重要参考 （教师仅导入客观数据和指导学生撰写自我介绍，确保综合素质评价信息真实可信） 第二部分 上海高考改革的目标与举措 上海高考改革试点的背景 上海承担国家高考综合改革试验任务 上海高考改革要求 把确保公平性、提升科学性作为改 革的根本价值导向，把提升社会认同度、 增强全体考生家长的感受度和获得感作为 改革的根本衡量标准，形成可复制可推广 的制度性经验成果，为全国推进高考综合 改革当好探路者。 严而又严、细而又细、慎而又慎做 好工作，确保高考秩序平稳有序。 上海高考

在报名方式上，根据辽宁省招考办发布的说明，2021年高考，辽宁省首次将高考报名与普通高中学业水平合格性考试成绩相关联，首选考试科目对应的合格性考试科目成绩不合格的考生，不得报名参加统一高考，仅可报名参加单考单招考试。

2020 年 xx 高考主考三科文理不分科2022 年 xx 高考主考三科文理不分科12 月 28 日，云南省教育厅召开新闻发布会正式公布了《云南省深化考试招 生制度改革实施方案》(以下简称《方案》)，方案把促进学生健康成长和全面而 有个性发展作为改革着力点，推出了改进招生计划分配方式、考试形式和内容 改革、招生录取机制改革、监督管理机制改革、高考综合改革等五大类改革举 措，改革范围涵盖中小学和高校，力争通过深化改革，深入推进素质教育，构 建更加公平公正、科学合理的考试招生制度。云南省教育厅副厅长朱华山、云南省招考院院长高翔等参加新闻发布会， 介绍《方案》具体内容和回答媒体提问。以下为《方案》改革内容选摘，《方案》全文可登陆云南招考频道网站或 云南网查看。中小学改革：破解择校难题《方案》要求，推进九年义务教育均衡发展，完善义务教育免试就近入学 的具体办法，试行学区制和九年一贯制对口招生。改进高中阶段学校考试招生方式，逐步建立基于初中学业水平考试，结合 综合素质评价的高中阶段学校招生制度。实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的 办法。进一步落实和完善进城务工人员随迁子女就学和升学考试的政策措施。高中阶段改革：建档规范学生综合素质评价建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，注 重社会责任感、创新精神和实践能力，主要包括学生思想品德、学业水平、身 心健康、艺术素养、社会实践等内容。严格程序，强化监督，确保公开透明， 保证内容真实准确。按照教育部工作要求，及时向社会公布并选择部分州、市 先行试点再全面推开。高职招生改革：文化素质+职业技能1/3加快推进高职院校分类考试。普通高校招生考试与高职院校招生考试相对 分开，实行“文化素质+职业技能”考核评价方式。中职学校毕业生报考高职院校，参加文化素质与职业技能相结合的测试。普通高中毕业生报考高职院校，参加职业适应性测试，文化素质成绩使用 普通高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价。学生也可通过参加统一高考 进入高职院校。高校招生改革：减少加分校长对录取结果负责加强高校招生考试委员会制度建设，学校招生计划、招生政策和规则、重 大事项等方面必须经过学校招生考试委员会集体研究通过。高校可通过聘请社会监督员巡视检查学校测试、录取现场，对考试招生工 作实施第三方监督。采取学校网站、信箱等方式建立考试录取申诉机制，及时 回应处理各种问题。建立考试招生问责制，自 2015 年起由校长签发录取通知书，对录取结果负 责。申请自主招生的学生要参加全国统一高考，达到相应要求，接受报考高校 的考核。减少和规范高考加分。全国性加分项目按照教育部等 5 部委 2014 年出台的 政策规定执行;地方性加分项目保留农业人口独生子女和边疆及执行边疆政策县 的汉族考生加分项目。2020 年高考：高考总成绩=语数外+学业等级考试根据《方案》，从 2019 年秋季入学的高中一年级学生开始实施统一高考改 革，2022 年，即 2019 级高中生参加高考时，实行新的高考方式。高校招生录取 总成绩由统一高考的语文、数学、外语 3 个科目成绩和高中学业水平等级性考 试 3 个科目成绩组成。统一高考语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科。2/3高中学业水平等级性考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，从 思想政治、历史、地理、物理、化学、生物中选择 3 门作为等级性考试科目参 加考试，其成绩计入高校招生录取总成绩。普通高中学业水平考试分为合格性考试与等级性考试两类。学业水平合格 性考试成绩是高中学生毕业的重要依据;学业水平等级性考试成绩是高校招生录 取总成绩的组成部分。合格性考试科目为语文、数学、外语、思想政治、历 史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、体育与健康、艺术(或美 术、音乐)、综合实践活动 14 门及物理、化学、生物 3 门科目的实验操作;等级 性考试科目为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物共 6 门普通高中学业 水平考试。其他职业类学校和社会考生可参加普通高中学业水平考试。3/3

2021年北京市普通高等学校招生考试包括统一高考和普通高中学业水平等级性考试。统一高考科目为语文、数学、外语3门，每科目满分150分。普通高中学业水平等级性考试科目为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门，由考生自主选择3门参加考试，选考科目成绩按照《北京市教育委员会关于普通高中等级性学业水平考试成绩计入高考总成绩方式的通知》要求进行折算，每科目满分100分。

从2021年(2018年入学的高中一年级新生)开始，重庆市高考将实行“3+3”模式，即考生总成绩由统考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目(6选3)成绩组成，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。在录取模式方面，首次将学业水平考试和综合素质评价纳入高考评价体系，实行“两依据、一参考”的新高考录取模式。

我省2021年高考将调整为“3+3”，不分文理科2016年05月14日 23:40:02 来源:山西新闻网 访问量：1418次    山西新闻网5月13日讯（记者 林晓庆）今天上午，山西省政府新闻办在太原召开新闻发布会，省高校工委书记、省教育厅厅长张文栋对《山西省深化考试招生制度综合改革实施方案（试行）》（以下简称《实施方案》）进行综合解读。省委宣传部副部长刘英魁主持了新闻发布会，省教育厅正厅长级督学张卓玉、教育厅副厅长任月忠、省招考中心主任马骏出席发布会并回答了记者提问。记者从发布会上获悉，我省招生考试制度综合改革从2015年启动，2018年全面推进，2021年整体实施，届时高考科目将调整为“3科统一高考科目+3科学生选考科目”，不分文理科。    会上，省教育厅厅长张文栋对《实施方案》有关情况作了简要介绍，《实施方案》立足于“促进公平、科学选才”，增加学生选择机会和考试机会，着力解决“一考定终身”、“唯分数论”等问题，对小升初、中考、高职院校分类考试、普通高考以及继续教育考试招生等提出了明确的改革意见。《实施方案》主要内容包括改进招生计划分配方式、完善中小学招生办法破解择校难题、改革考试形式和内容、改革招生录取机制、改革监督管理机制、推进高考综合改革等六方面。 改进招生计划分配方式 促进教育公平 在改进招生计划分配方式方面，为进一步促进教育公平，畅通农村和贫困地区学生纵向流动渠道，我省《实施方案》提出，改进普通高校招生计划的分配方式，实施好农村贫困地区专项计划，国家专项计划由省属“211工程”高校为主的本科一批招生学校承担，按国家下达规模足额编制；地方专项计划由我省具有博士授予权的重点高校承担，规模不少于有关高校在晋一批招生规模的3%，切实增加农村学生上重点高校机会。 完善中小学招生办法 有效化解义务教育“择校热” 在完善中小学招生办法破解择校难题方面，指导各地全面建立划片合理、入学有序、招生阳光的义务教育免试就近入学制度，严格规范义务教育招生入学秩序，有效化解义务教育“择校热”。改进高中学生招生办法，深入推进实施优质高中招生指标比例合理分配到区域或者初中学校的政策，进一步落实和完善进城务工人员随迁子女就学和升学的政策措施。 增加考试的选择性 引导学生全面发展 在改革考试形式和内容方面，主要从完善学业水平考试制度、规范综合素质评价、推进高职院校分类考试等方面进行改革。学业水平考试分为合格性考试和等级性考试，两次考试分开进行，合格性考试涵盖国家课程方案中设定的14个科目，由省和市分别具体组织，是学生毕业的重要依据；等级性考试是在政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中，由学生自主确定选择3门参加考试，由省统一组织考试，3科成绩要计入高考。 　综合素质评价是由普通高中学校按照“写实记录、整理遴选、公示审核、导入平台”的基本程序，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面，为每位高中学生建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，提供给高校招生录取时使用。 　加快推进职业院校分类考试，主要是要建立普通本科高校和高职院校分类考试、分类录取的考试招生模式，有步骤地推进“文化素质＋职业技能”考试办法，面向普通高中毕业生增加职业适应性测试，文化课成绩采用高中学业水平考试成绩；面向中等职业学校毕业生增加技能考试。分类考试的比例2016年达到40%，2017年达到50%，2018年成为主渠道。 改革录取机制 构建人才成长“立交桥” 在改革招生录取机制方面，重点是减少和规范考试加分项目。从2015年1月1日起，高考取消省优、各类学科竞赛、体育、艺术等特长生各类全国性加分项目，规范和完善国家保留的全国性加分项目，取消所有地方性加分项目。2015年5月8日起，中考取消省优、省三好、科技创新、电脑制作、体育特长等各类加分项目。同时，继续推行高考成绩公布后填报志愿方式，推行并完善平行志愿投档录取模式，积极探索逐步取消高校招生录取批次。推进中职学校注册入学改革，推进成人高等学历教育实行弹性学制、宽进严出，为残疾人等特殊群体参加考试提供服务。试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，构建人才成长“立交桥”。 健全信息公开制度 加大违规查处力度 在改革监督管理机制方面，我省将健全分级负责、规范有效的信息公开制度，健全政府部门协作机制，强化教育考试安全管理制度建设，构建科学、规范、严密的教育考试安全体系。健全诚信制度，加强考生诚信教育和诚信档案管理。切实落实主体责任和监督责任，加大违规查处力度。 启动高考综合改革 实行“两依据、一参考” 　在推进高考综合改革方面，是这次改革最核心的部分，也是老百姓最关心的问题，与现行高考制度相比，主要有三个变化： 　一是高考科目有变化。现行的高考科目是“语、数、外加文（理）科综合”，此次改革将高考科目调整为“3科统一高考科目+3科学生选考科目”，简称“3+3”，就是保持现行统一高考的语、数、外3科不变，将现行的文综、理综调整为由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科学业水平考试中自主选择3科参加考试并计入高考总成绩。 　二是录取模式有变化。现行高考仅依据统一高考成绩进行录取，此次改革调整为“两依据、一参考”，“两依据”是指依据统一高考成绩和学业水平考试成绩，“一参考”是指参考综合素质评价，首次将学业水平考试和综合素质评价纳入高考评价体系。特别强调高校要根据自身办学定位、专业培养目标和人才培养要求，研究提出对考生高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用办法，增加了高考与高中学习的关联度，也为高校科学选拔人才提供了更大空间。 　三是外语考试有变化。现行高考外语只在统一高考时举行，学生只能考一次。此次改革实行外语“一年两考”，考生可以参加两次外语考试，将其中高的一次成绩计入高考总分。学生可自主选择考试时间和次数，增加学生的选择权。 　根据部署，我省将于2018年全面推进高考综合改革，即从2018年进入高中一年级的学生开始实施，到2021年高考时按新的高考制度录取新生。同时，2018年秋季，小学一年级，初中一年级新生也将实施义务教育阶段学生综合素质评价制度。为保证各项政策有序衔接、促进《实施方案》落实，2016年我省要制定出台高中阶段考试招生制度改革实施方案、高中学业水平考试实施办法、普通高中学生综合素质评价实施办法、高等职业教育考试招生制度改革实施方案等一系列配套政策；2018年将出台普通高校招生与高中学业水平考试衔接办法、山西省深化高等学校考试招生制度综合改革方案等其他政策措施。

2、4月8日，辽宁省政府公布了《辽宁省深化考试招生制度改革实施方案》，2018年，辽宁省高中学业水平考试将包括综合性考试和等级性考试两类，高考不再分文理科，高考成绩将由语文、数学、外语3个科目和高中学业水平考试3个等级性考试科目构成，满分为750分。

四、在推进高考综合改革方面，提出从2018年秋季新入学的高一学生开始，启动实施高考综合改革，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。在考试科目与分值上，保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门等级性考试科目中自主选择3门，成绩按等级赋分，每门满分100分。考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平等级性考试3个科目成绩组成，满分750分。

现在已经公布了高考改革方案，各个省份也公布了自己的高考改革措施和时间表。按照教育部的部署，最早在2017年具体实施高考改革。2017年高考之前，考试科目仍然与以前年份基本相同，考试科目不会变化。

从省内自主高考命题过渡到使用全国统一高考命题试卷。二是改革考试科目设置。明确高考考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目和高中学业水平考试3个科目成绩组成。明确高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试，其中等级性考试纳入高考计分范畴。计入高考总成绩的高中学业水平考试科目，由考生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个科目中自主选择3科，不分文理科。