小学英语语法,小学英语语法总结全集

我园在大班末期时实施“角色置换”式的模拟小学状态管理实验语法，通过“参观小学”、“学背小书包”、“举手用左手(小学为了提高学生语法的学习效率，要求学生用左手举手，便于右手随时记录)”、“我也会做作业”、“倒计时牌：离毕业还有几天”等活动，使幼儿清醒地认识到自己即将离开幼儿园、步入小学生活，产生了对小学的小学向往之情。尤其对于一些纪律观比较淡薄、自我约束能力较差的孩子来说，这段日子有如“军训”，他们开始试着用小学生的标准要求自己，矫正了一些不良学习习惯与生活习惯，培养了孩子的责任感、集体规范意识，为幼儿进入小学生活做好了思想准备、心理准落行的准备。

II、主语三单他、她、它，动三形式后面压，词尾一般s加；辅音字母+y型，变y为i,es;ch,sh真有趣，s,x,es;三个特殊那里去？has、goes和does;否定句，记住它，动词前面’t;疑问句，别着急，句首Does，来帮你;肯定回答用Yes,he、she、it加does;否定回答要用No,he、she、it、’t;Does、’t来帮你，后面动词定注意，恢复原形要切记。

名词可数不可数“六注意”善问大王：,.名词可数不可数我掌握得不好，请您给我再讲一讲好吗？ 别急！名词可数不可数需要注意六点，下面我就一一给你道来： 可数名词是可以用来计数的名词。可数名词有单数和复数形式。如：,等。不可数名词是不可以直接用来计数的名词。不可数名词没有复数形式，只有单数形式。如：，等。 单数可数名词表示泛指时，前面要用不定冠词a(an)，表示特指时，前面要用定冠词the;而不可数名词前不能用a(an)修饰，表示特指时，前面一定要用定冠词the。如： .他是一名工人。 .没有人能看见空气。 可数名词和不可数名词前都可以用some,any,,等来修饰，表示一些，许多。如： .桌子上有一些桔子。 .瓶里有许多水。 可数名词前可用具体的数词来表示具体的数量。如：,等。不可数名词前通常用单位词+of来表示数量。如：,等。 可数名词作主语时，谓语动词的单复数与主语的单复数保持一致。如： .这幅画很美。 不可数名词作主语时，谓语动词要用单数形式，但是不可数名词前有复数单位词时，谓语动词要用复数形式。如： .桌上有两杯茶。 对可数名词前的修饰语提问用;对不可数名词前的修饰语提问用。如： ?盒子里有多少个苹果？ ?杯里有多少茶水？ 注意：对不可数名词前的单位词的修饰语提问时，疑问词用。如： ?盘子里有多少片面包？ 善问大王：名词可数不可数有这么多的注意点啊！这下我可全知道了！.！ ：;.“行行色色”的名词所有格在英语中，特别是表示有生命的名词，可以加39;s表示所属关系，名词的这种形式我们称之为名词的所有格。 名词词尾加39;s的所有格 一般情况在名词后加39;s。例如： ;.那个女孩的衣服在房间里。 在以s结尾的名词(包括以s结尾的复数名词)后面，只加39;。如果复数名词不是以s结尾的，末尾也要加39;s。例如： ,;Day.今天是九月十日，教师节。 ;,.儿童节马上就要到了,我应该为我的儿子买一些新东西。 表示词组内的并列名词各自的所有关系时，须在各个名词后加39;s；如果一个东西为两个人或者两个以上的人共同拥有，只在最后一个名词后面加39;s。例如： ;;.!这是约翰和凯特的房间。它们(指房间)太漂亮了！ ;.他是莉莉和露西的爸爸。 表示某人的家、店铺等的所有格，一般可以省略它后面所修饰的名词。例如： ;s(home).我爸爸和我将要去约翰逊的家吃晚饭。 ;s (shop).明天下午我们要去理发店理发。 有些指时间、距离、国家、城镇等的名词，也可以加39;s构成所有格。例如 ;.今天的报纸上有一些重要的东西。 It39;;.每天从学校到我们家步行大约需要十分钟。 英语名词所有格修饰的词，如果前面已经提到过，后面则可以省略，以防止重复。例如： ;,;s.这不是迪克的字典，但是是汤姆的。 由of短语构成的所有格 表示“无生命的名词”一般与of构成短语，表示所有关系。例如： .在公路的另一边有一条河。 有时我们用名词+of+名词所有格构成双重所有格的形式。例如： ;s.这是一张布朗先生的照片。

英语语法是分类的，分为词法和句法。小学英语语法和初中以及高中相比较，只是在语法数量和难易程度上有差别。英语有些方面是有一些规律可循的，但是英语还有它另外一个显著的特点，那就是知识点零碎、分散。万丈高楼从地起，想要学好英语，那就需要注重英语基础。基础打牢才会越学越轻松。

介词for的用法小结表示“当作、作为”。如 .我喜欢把面包和牛奶作为早餐。 ?我们晚餐吃什么? 表示理由或原因,意为“因为、由于”。如 .谢谢你帮我学习英语。 .谢谢你上次的来信。 .感谢你如此尽心地教我们。 表示动作的对象或接受者,意为“给”、“对(而言)”。如 .让我为你捡起来。 .看电视太多有害于你的健康。 表示时间、距离,意为“计、达”。如 .我早晨通常跑步一小时。 .我们将在那里逗留两天。 表示去向、目的,意为“向、往、取、买”等。如 Let’.我们出去散步吧。 .我来这儿取书包。 .我花了20元买这本词典。 表示所属关系或用途,意为“为、适于的”。如 It’.到上学的时间了。 .这儿有你的一封信。 表示“支持、赞成”。如 ?你是支持还是反对这个计划? 用于一些固定搭配中。如 ?你在等谁? ,.比如,格林先生是一位心地善良的老师。

含实义动词的一般疑问句的构成稍微有点讲究，要在句首加do；如逢主语为第三人称单数，谓语动词为一般现在时单数第三人称形式v(e)s时，奉does为座上宾并要变回原形(如has→have，→like等)；有时陈述句中的some还要变作any等。如：

一般将来时小精灵Hi,大家好！今天向你们介绍一位爱展望未来的小精灵。他呀，出生在一般将来时家族里。表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态。 看长得多魁梧呀，他由三个词组成。这三个词分开来都有自己的意思。但组合在一起，只表示打算，将要。其中be妈妈会根据主语的人称变化派出孩子们is,am,are来完成任务。to是不定式符号。它有一个脾气，跟在它后面的动词必须是动词原形.首先，我向你们展示我的几种句型。 陈述句(肯定句)在肯定句中，小精灵的模样是：主语+be(am/is/are)++动词原形+其它。如：.我打算这学期努力学习。.我放学后要去买张新CD。.他们明天要去看望他们的老师。在否定句要在be的后面加not.不信你来瞧：.我不打算踢足球。.今天下午她不打算看电视。.我们今晚不看电影。一般疑问句这时候，小精灵模样是：Be()+主语++动词原形+其它,如：?Yes,Iam.No,.?Yes,heis.No,.特殊疑问句疑问词+be()+主语++动词原形+其它,如：?.?.其次，和他出现的朋友还有以下特征：,,,,,,，soon等表示将来时间的词语。 还有，我有时会偷懒的，如表示你将要去哪儿的句子时：.?

句子种类口诀句子按用途分四大体，陈述疑问感叹和祈使。陈述用来叙述一件事。疑问主要用来提问题。祈使表达命令和请求。表达强烈感情感叹句。上述九是句种之定义。祈使主语you被抛弃。若将其变成否定形式，动词之前加don’t是正理。

利用顺口溜来学习英语语法，至少有三大好处：一是节省了时间。死记硬背效果差不说，还费时间，而利用顺口溜，效果又高又省时;二是培养了自己的概括思维能力。把一些词语编成顺口溜，看似容易，其实也难;三是使人觉得学习英语还是饶有兴趣的。

第一：无论学习什么，思考性一定要摆在首位。同学们对于学习语法是否能够完全理解呢?其实学习语法也不难，这个术语有两层意思，其中一个指结构规律本身，即平常说的语法事实，另一种就是指语法学。语法学是研究、描写、解释语法结构规律的科学，是对客观存在着的语法系统的认识和说明。另外语法学的任务是描写、解释组成词、短语句子的规则和相关含义。这一点，非常容易被忽视了。