6岁儿童的数学启蒙,幼儿数学启蒙教材

这套书也是同理，让孩子掌握更复杂的点数。孩子在5岁的时候，很容易会出现数漏、重复点数的情况，我们除了要耐心的陪伴孩子（真的，数那么多很容易眼花），也需要引导孩子思考如何避免漏数、重复数的情况。《兔子公寓》适读年龄：36岁关键词：空间意识、点数、模式、观察能力随着孩子长大，注意力时长越来越高，我们就可以给孩子提供更加多细节，内容更复杂的图书了。《兔子公寓》就十分推荐。先上两张图，你会发现，这本书的关于数学启蒙的内容真的很多。

邱守：我觉得对于三到六岁孩子学习数学，还是有几个方面的目的。首先学习数学的话，是能够帮助孩子比较正确的去认识生活当中的事物和周边的世界，真实的世界。我觉得这个对他正确认识是有帮助的。第二个因为数学其实因为逻辑性很强，可能在孩子们学习的时候，必须要通过操作，这个操作里面其实就有对孩子的有探究的一种精神的培养，培养好奇心，探究的精神，以及对于数学的兴趣，我觉得这个是第二个目的。第三个目的，刚才我觉得李老师谈到的对于孩子的思维的发展，以及对于他思维习惯、思维品质上的发展，比如说观察能力，比如说记忆能力，比如说推理能力，比如说分析能力，这些发展都是起到非常重要的作用。还有一个目的，也是家长也会比较关注的，在三到六岁学好数学，也是为他今后上小学学习数学也是打下一定的基础，我觉得应该是从这几个方面来看待三到六岁孩子学习数学的目的。

其实，数学启蒙的要义，并不在于小小年龄就要学会计算，或者强硬给孩子灌输背诵乘法口诀表。要知道“欲速则不达”，很多小学会教授的知识，如果在学龄前已经进行巩固，孩子到了小学反而会形成“我全都懂了”的思维，从而降低上课的专心程度。

这个阶段主要任务是让孩子掌握数学概念，建议家长可以选择一些好的数学启蒙书，让孩子学习数学概念，并且学会抽象运算。比如《德国好奇狗陪你学数学启蒙》这套书就是通过分类归纳、彩色游戏等等方式，让孩子了解数字概念，提升归纳演算能力、空间想象力、逻辑思维能力、运算能力。

在幼儿阶段，务必要以搭建金字塔的方式，建立幼儿的数理逻辑能力，切忌仅仅通过熟练背诵，一味追求“计算”能力。殊不知，计算能力，绝不等于数学能力。数学能力的基础，是逻辑。以下，是36岁儿童应当建立的科学的有关数学能力的描述。

2~6岁是数学启蒙敏感期，错过就晚了。从2岁开始，孩子会对数字、秩序、空间位置、对应关系、形色分类、逻辑关系等突然发生极大兴趣，有着强烈的求知欲。这时孩子的吸收能力是最强的，是思维发展关键期，最容易拉开差距，必须抓住最佳时机。

数学启蒙，教会孩子最主要的应该是利用数学思维思考问题。所谓“启蒙”，就是从小开始准备环境，人无远虑必有近忧，这也是为什么很多父母们越到孩子接近学龄就越开始焦虑。依靠创造适宜的环境，让孩子对这样的数学概念有一个初步的认识，并不需要多么深入精确，但可以让孩子形成合理的入门思维。

孩子如果会做题，但是总马虎，只能说明一点，他对数学不感兴趣，也可以说在数学中没有找到乐趣。由于这个阶段孩子的抽象思维还在发展中，所以可能会把数字12看成家长切记不要让孩子去刷题，而是融入数学的运算游戏，孩子以玩的心态去做题，会起到事半功倍的效果。

要说到数学思维的建立，本质上应该从四方面出发，分别是数的概念、量的概念、图形空间的概念和逻辑关系。但很多父母却单纯地认为，教孩子数数、算题就已经做好了数学启蒙。所以说我们要围绕这四个方面，然后根据不同年龄段的认知特点去进行数学启蒙。

相信说到这很多家长头都大了，其实这些看似抽象的概念，在生活中中家长已经不知不觉地传授给了孩子。拿让孩子自己整理玩具这件事来说，孩子就学会了分类。而分类的过程中，孩子的思维就得到了发展，需要进行观察、比较、推理，所以让孩子整理玩具，其实就是激活数学思维的好方式。