亲子微课堂 《裴浩正·数学折纸课堂》会折纸的孩子数学学得更好

折纸帮助孩子，理解抽象的数学概念

我们常常发现，孩子总是反复在一些很简单的数学题上出错。

根据瑞士发展心理学家尚．皮亚杰的理论，七到十一岁的孩子在认知发展上仍属“具体运思期”。也就是说，这个时候孩子还未拥有可抽象思考的能力。

“题海战术”只能让孩子做一道题会一道题，稍微换个模样又不懂了。

但如果弄懂了数学概念，就算衍生出了100道题，也难不住他。

而在这个阶段，帮助孩子理解“抽象”的数学概念最好的方式，就是让他们“动手操作”。

角度、对称、分数、平行、面积…这些抽象的概念往往不好理解，但是动手折一折，把抽象的概念 “具象化”，孩子就很容易理解。

折纸帮助孩子，认知图形，提高空间思维力

折纸，最神奇的一点就是可以从2D平面到3D空间的转换。

当平面的纸张，从三角形、正方形，多边形，变身成为立体几何图形时，对孩子的刺激尤为震撼。

不仅会加深对几何图形的感知；还会帮助孩子建立空间感，完成从平面几何到空间几何的一次跳转，为初中、高中立体几何的学习奠定了良好的基础。

折纸帮助孩子，培养有序思考的能力

折纸的过程，需要孩子集中注意力、力求达到准确，流畅。每张纸分成多少等分、长度如何确定、做成什么形状、先后顺序是怎样，都有讲究。

在 “动一动”、“想一想”、“折一折”的过程中，孩子自然而然的获得了有关数学的感性经验，建立起了包括有序思考、规律思考、正向思考、逆向思考、发散思考等等思维模式。

这些思维，会直接影响孩子的生活学习。

比如有序思考，会让孩子做事更分清主次，提高时间管理的能力；

正、逆向思考能提高解决问题的能力；

发散思考，让孩子变得更有创意。

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008[完结]折纸课