这个问题要区分孩子的学业阶段。
小学阶段，但凡成绩优秀的孩子，背后一定有一位给力的家长。
这个阶段，孩子是要家长“推“着走的。
一年级，家长全程陪学；
这个过程，是家长洗脑的过程-丢掉原先自己的小学知识点，重新接受现在孩子在校接受教育时当下教师的思维方式。
保持自己和孩子在一个思维模式下对话。知己知彼。方可正确引导孩子建立学习习惯和方法。
整个低年级阶段，家长是绷的比较紧的，但是一定是内紧外松的。情绪是会传导的。家长轻松，孩子才可以放松，专注课业而不是担心自己的错误。
三年级开始，孩子露出“不服管”的迹象。
这是家长把学习的“主场”教给孩子的时候了。经过前面二年，孩子的习惯基本已经确立，小毛病基本得到修理。
理性的家长该试着把长臂慢慢收回来，每天的作业还要家长批改，孩子是否用心，作业会“出卖”他的。
再往上，青春期的萌动露脸了。
但是有前三年的积淀和成果，学习上面的事情，只要孩子不问，家长基本不管。
反正还是要批作业的。作业会告诉我，孩子在想什么。
很多的孩子，不论动机如何，一旦他持续几年占据了班级基本固定的排名，他会有学习的动力去继续稳固自己的“江湖地位”。
家长越来越问的少了，但是会常常光顾一下孩子的房间，巡视一下是否正常。
也会时不时跟老师搭个话，随意的聊点什么。
貌似孩子的地盘孩子做主了。
与此相反，喋喋不休一直不松手的管束孩子学习、时间安排的家长，会让孩子逐渐放弃自我管理-反正自己说了不算，反正不管有什么事情，总有人替他安排好。
他只需要拿个好成绩回来就交差了。
这样的孩子，内心缺乏学习的源动力，畏惧家长，不会自我管理。
如果成绩偶有差池，会遭到家长强烈谴责。久而久之，孩子对自己也会缺乏自信。
表现在学习成绩上，就是孩子很努力的学，但是成绩不理想。父母很焦虑。
中学阶段，习惯好成绩的孩子还会努力学习；内在苏醒的孩子，所向披靡。
这个阶段，很多家长有心无力了。
学习上面，能提供答疑解惑的家长越来越少了。看孩子的书，都感觉吃力了。
唯一能做的，或者放手，或者徒劳的盯着孩子每天的学习。
考好考不好，家长面对正值青春期的叛逆孩子，那些长得比爸妈高、比爸妈壮的孩子，
能怎样?
我上初中的时候，前半部分学习很差，真的很差；初二下半学期，某一天突然脑筋清爽，就像突然开眼了一样；凶猛发力。在所有人不看好的情况下，考上了高中；在所有女生理科成绩走下坡路的高中，我逐年上行。
毫无悬念的考上了大学，现在的985院校。
当时我家里没人管我。我爸妈忙着工作，还要照管我们三个孩子。哪有空去管学习。
不过，即便管也不一定管得了。
所以，不能一刀切的去看家长管还是不管的问题，每个孩子不同，每个家庭不同，每个父母不同。
看懂自己的孩子，理性的管理自己的情绪，很多的习惯，在孩子很小的时候已经奠定。
对于父母，该管的时候管，该放的时候，假装放手。
那颗爱子之心，如何也是放不开的。
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