有的高中根据学生情况划出重点班和普通班进行分层教学早已有之,这在全国是比较普遍的。高考毕竟不同于中考,中考属于义务教育阶段，属于扫盲阶段。而高中则是进行选拔阶段。不管高考试卷难易，名校资源还是非常有限，有时好看的只是分数而已。
笔者能理解孩子在普通班学习,家长着急。不过,稍有点不认同。优秀教师教重点班，但普通班老师就差吗？笔者教两个班,一个全年级第一，一个全年级最后,几乎所有老师都是一样的，那么请问老师差异在哪里？不管是重点班的学生，还是普通班学生，都是自己学校学生，怎么会如此偏心呢？这是不是有的家长朋友们的错误理解?笔者不否认有些学校的“名师“效应,但更多的是普通老师。大家都涌着去教重点班，那普通班孩子谁教?我们学校生源一般,但对普通班学生是从来不亏的,师资尽量往好里安排,班主任也尽量是最严班主任。不然,谁hold住?学不好文化,至少规矩要学起来。笔者经常对学生说:你学不好英语我可以理解，但课堂睡觉，故意吵闹等素质再这么低，我饶不了你。☺☺☺
所以,孩子进了普通班,家长怎么配合学校督促孩子学习呢？
一、该干嘛干嘛!笔者说的是衣食住行。不要因为孩子进了普通班,有的家长朋友们觉得反正考不到好学校，就来个撒手不管。
二、设立小小目标。这些孩子学习困难比重点班学生是大不少。笔者两个班教学,难度调整就是30%～50%之间，而且要命的是同样时间段内(10天),对某环节的重点训练，好班达70%,差班仍然是35%左右，这些笔者做过反复统计,也在寻求好的有效方法,真的是非常难。☺☺☺唯一的办法就是把他们的学习任务进一步减少,要求进一步降低,然后再逐渐提高。
三、督促学习、重视素质培养。有的家长朋友们会说啦:成绩这么差?干嘛监督?督促有个毛用?但如果您作为父母不在乎孩子成绩,那孩子心思就放在其它方面:玩游戏,谈恋爱等。成绩差的可以吓死人。笔者也不讳言，最差的就是10几分哦！可不可怕？难道您希望自己孩子学习差，然后还一堆坏毛病?
所以,即使在普通班,学习也不能放松,甚至要更努力。抓住学习,就遏制了孩子养成坏毛病坏习惯的可能性。抓住学习,就意味着机会。高考并不都是重点班学生的,没有好学校，不是有好专业吗？叫一个考高二考10几分的念哪类学习啊？所以,不管念重点班还是普通班,根子不在老师，还在孩子自己身上。
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