2021高考新教材与旧版区别

一、地理学科高考新政改革的总体情况

高中地理课程分为必修、选择性必修、选修三类课程。知识点其实变化不大，但是考查的面更广、更细。例如，与必修1相比，新教材自然地理方面增加了“地球的演化”“大气的组成和垂直分层”“海水的性质”“土壤”等内容，对知识的构建更加系统、具体。

在新高考中，知识主体不变，但对考生的综合思维考查更广。在题型方面有一个很明显的变化——没有选做题，在题量方面主要表现为题量增大。从总体来看：

1. 高考命题基础性增强，考查考生必备知识和关键能力。

2. 高考命题综合性增强，体现考生综合素质和学科素养。

3. 高考命题应用性加强，注重理论密切联系，强调学以致用。

4. 高考命题探究性和开放性增强，考查考生的创新意识和创新能力。

二、地理学科考点题型新变化

以山东省2020年普通高中学业水平等级考试（以下称山东新高考）为例，与全国卷相比，山东新高考试题风格、分值分配变化较大。考试时间是90分钟，满分是100分，题型分选择题（15个选择题，每小题3分,共45分）和非选择题（4道非选择题，共55分）。选择题2个或3个题为一组，共设置7组，知识覆盖面广，注重自然地理、人文地理和区域地理的平衡。

2020年天津地理卷也开始独立单科考试，考试时长从三科150分钟变成单科60分钟，相当于单科考试时长增加了10分钟，满分是100分，题型分选择题（15个选择题，每小题3分，共45分）和非选择题（3道非选择题，共55分）。总体来说，知识覆盖面较广，考查内容坚持自然地理与人文地理并重。从具体考点来看，自然地理重点考查了水循环、地壳运动、大气运动、地球运动等内容。

三、地理学科素养试题主要特色

特色一：试题情境贴近生活、彰显时代特色

例如山东新高考中“农地杨树化”“珠穆朗玛峰高程测量”等情境，都很好地展现了现代社会中常见现象，容易引发考生的代入感。

特色二：引导考生关注社会、关心时事

例如天津地理卷第6—7题，以产业转移和人口迁移为切入点，通过两波人口回流的变化来引导考生关心时事，关注我国产业结构调整、转移等问题，具有爱国主义的教育意义。

特色三：强调活学活用、理论上升实践

例如山东新高考中作图题（17题）、研学活动（19题），从不同角度引导考生学以致用，灵活运用所学知识分析具体问题。

新高考历史命题贯彻了坚持立德树人根本任务，加强教考衔接和彰显教育考试公平，发挥高考的积极导向作用的考查宗旨和原则，这点与老高考保持了一致，但在试卷结构、材料选用、能力考查等方面与全国卷文综历史命题有很大的不同。

2.新高考历史命题的重要变化

新高考历史命题采取单科卷的形式，试题结构与全国卷文综历史有很大不同。以山东卷为例：

①选择题共15小题，每小题3分，共45分。

②非选择题共有4道，每道题的考点相对集中，问题切口小，分值较均衡，共55分。

③不再分必考题和选考题。按照高考评价体系的要求，参照教材的必修、选修安排，将分散在必修和选修中相互衔接的内容提取出来，形成相对完整的学科知识体系。

①材料情境丰富、图文并茂

新的高考评价体系注重探索情境类命题标准的构建，在情境营造方面下足了功夫，采用了很多图片和表格，图文并茂，大大加强了情境的新颖性和开放度。

②选用材料短小精悍，通俗易懂，选择题和非选择题都有这一特点。

新高考历史试题强调对考生历史探究能力的考查。探究能力作为探索、研究历史问题的一种综合能力，一般包括提出问题的能力、收集资料和信息的能力、建立假说的能力、进行社会调查的能力等。

（1）理综→单科，选考变必考。

（2）题量加大，单选和多选分开，计算题设问增多。

2.新高考与最新情境结合更突出

老高考与实际联系也比较多，但对背景的新颖性强调不多，新高考和当年最新情境结合非常多，比如“天问1号”、攀登珠峰高度测量、中医拔罐、2022冬奥会等。

新高考中很多试题都需要定量计算，难度适当增加。题目中信息描述文字较多，对信息提取能力要求较高。

（2）出现多选题（山东卷）

（3）变选考模块为必考（山东卷）