浙江省高考英语研讨会培训心得

高考英语研讨会学习心得上传者：佚名（2501574）

1、而言，基本上没有大的调整，面对高考，应细研考纲，提高复习课针对性；注重基础知识，构建知识网络；精选精讲精练，加强方法指导，注重落实。日下午教研室的杨老师首先结合今年的高考题对高三的复习备考工作进行了全面的指导，主要从指导思想、教学原则、教学进度和教学建议四个方面进行安排，为全市英语复习从宏观上进行了引导，使我们的英语教学有章可依，有路

2、，使语言知识体系完美化。要求学生边做题边总结,要针对自己的弱点,对自己薄弱的环节还要加大力度,不留隐患,从而完善自己的语感,提高综合语言运用能力。对学生的薄弱点和死角指导也要及时加以记载，以便及时有效地调整教学策略。重视回味练习，提高知识的复现频率，真正把学生的错题转化为财富，从而真正寻求到英语教学质量的增长点。应该把原来做错的题、拿

3、准的题再看一下，以保证高考时不再犯同样的错误,在高考中取得理想的成绩。高考英语研讨会学习心得年月日，我们高三英语学科教师一行九人赴新泰参加了市高三英语教学研讨会，着重对年考纲新变化和第二轮、第三轮复课备考工作进行了深入细致的交流和研讨。与会教师代表非常珍惜这次交流机会，积极认真、气氛活跃，达成了很高共识。大家一致认识到：年考纲就英语科

4、个谚语、两个复合句、三个联接词gt，规范书写）；四要搞好批改（学生自批→学生互批→教师抽批，尤其要抓好重点生的面批）；五要搞好讲评（表扬优秀作文、进步作文→讲谋篇→讲优点→改误点）；六要搞好二次写作；七要优秀文章展评；八要搞好范文模仿。密切关注学生。教师的成绩是通过学生来体现的。为此，我们要在落实“分层指导、整体提高”的学生工作方针下

5、持复习到个单词，由少到多，反复轮回几遍，有计划、系统地、科学地直到高考。常用的单词及其典型用法整理出来。对复习中的重点词汇和短语的用法，特别是活用性很强的词汇要进一步讲解，并设计适当的巩固性练习题。加强语法和读写专项训练。一轮复习先讲后练，二轮复习先练后讲。语法专项训练必须坚持先练后提炼、总结、拓展和反思。近几年的高考英语试题淡化了语

6、师执教了几种复习课型，他们的课各有特色，我们从中学到了很多东西。结合本次学习和我们学校的实际，我们高三英语备课组经过讨论和研究，对高三复习制定了以下几方面的计划：一、突出重点，提高应试能力。加强词汇的复习教学，培养词汇应用能力。新考纲、新考试说明，要求学生掌握的词汇达个左右，词组竟达个左右，这对学生要求大大地超过了以往。目前，很多学生

7、，对高三复习制定了以下几方面的计划：一、突出重点，提高应试能力。加强词汇的复习教学，培养词汇应用能力。新考纲、新考试说明，要求学生掌握的词汇达个左右，词组竟达个左右，这对学生要求大大地超过了以往。目前，很多学生在词汇记忆上还存在很大的问题，指导学生科学地记忆单词仍然是二轮复习的重中之重。每位学生手中都有一套教材或一本词汇手册，要求每天

8、写专项训练。一轮复习先讲后练，二轮复习先练后讲。语法专项训练必须坚持先练后提炼、总结、拓展和反思。近几年的高考英语试题淡化了语法规则的考查，但我们讲学生最需要讲的东西，当然这一切都是建立在学生的quot先练quot基础之上。要正确处理好教师的主导与学生的主体关系，更多地把课堂时间还给学生，让学生自己分析讲解自己的练习，这样的复习课，练

9、，重点提高有效高分群。一要做好学生的思想工作，使学生充满内趋力；二要让学生学会积极思维、学会找到自己的发展点、学会在随同老师复习的前提下有自己的复习计划、学会将老师讲的技巧与复习资料上的技巧内化为自己的技巧；三是要加强对学生的督导力度（尤其是中等生）。四是要在教学的全过程想到学生，真正做到“以学定教”，充分体现学生主体地位。重视查缺补

10、在词汇记忆上还存在很大的问题，指导学生科学地记忆单词仍然是二轮复习的重中之重。每位学生手中都有一套教材或一本词汇手册，要求每天坚持复习到个单词，由少到多，反复轮回几遍，有计划、系统地、科学地直到高考。常用的单词及其典型用法整理出来。对复习中的重点词汇和短语的用法，特别是活用性很强的词汇要进一步讲解，并设计适当的巩固性练习题。加强语法和

11、循。然后由各个学校的代表上台发言，交流经验，最后是今年参加高考阅卷工作的尚斌老师谈高考阅卷的体会，增加了备考的针对性。日上午分别由新泰二中的古智清老师、新泰一中的崔静老师、宁阳一中的卢娟老师、肥城一中的赵春梅老师执教了几种复习课型，他们的课各有特色，我们从中学到了很多东西。结合本次学习和我们学校的实际，我们高三英语备课组经过讨论和研究

12、讲结合，思维活跃，效果好。突出二卷，加大对二卷的研究和训练力度。二卷部分是今年高考变化最大的部分，也是二轮复习当中提高学生分数的突破口。写作题要得高分必须做到以下八点：一要按话题分类重点练好表达个人观点的文章；二要想法打开学生的思维，让学生有话可说；三要让学生会规范表达（熟练掌握有关话题的词汇、常用句型、常用关联词，文中要有亮点（出现

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