高考诗歌鉴赏专项培训课程之四

2018年高考诗歌鉴赏专项培训课程之(一)

分析鉴赏诗歌中的人物形象

诗歌中的“人物形象”分两类：

第一类是抒情主人公自己的形象。如杨炯《从军行》中的书生形象。

第二类是作品刻画的人物形象。如崔颢《长干曲四首(其一)》：“君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。”诗歌以自问自答的形式刻画了一个热情大方、聪明伶俐的少女形象。

1．这两类形象有时出现在同一作品中。

如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中就出现了诗人刻画的周瑜形象和“多情应笑我”的诗人自己的形象。

2．这两类人物形象有时是同一个，诗中刻画表现的人物形象也就是诗人自己，是诗人情感的寄托。

如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”诗中在寒江中独自垂钓的蓑笠翁的形象即是诗人的自我形象。

高考对古诗中人物形象的考查，就形象内容而言，有辨识形象、把握形象的特征、概括形象作用三方面内容。

高考重点是把握形象特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。

阅读下面两首宋诗，回答问题。

楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。

无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。

爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。

醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。

【注】　①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。

楚地的酒香醇劲大，饮了连醉三日；醒后看到园中的花经雨之后，格外红艳。没有人能画出我陈居士的形象，我在亭角迎风站立，在寻找诗情，风将我的衣袖吹起。

我喜欢手把山瓢痛饮，你不要笑话；心里发愁的时候，酒在助眠上有奇功。酒醒后，我推门去寻觅诗情，只见明月辉映下乔木高峻突兀立在那里。

诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。(4分)

诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。(4分)

第一步：审。仔细审题，明确鉴赏对象和要求

本题鉴赏的对象是“陈居士”形象；鉴赏的要求是概括形象特点并“结合两首诗加以分析”。注释①对“居士”的解释为“文人雅士”，据此就首先可以概括“陈居士”具有“文雅”的特点。

第二步：找。找到诗歌描绘形象的有关诗句

本诗通过细节展现“陈居士”的生活状态。具体可从下列诗句看出：“三日醉”“爱把山瓢”“亭角寻诗”“醒来推户寻诗”等。

第三步：析。结合具体诗句分析形象的基本含意

通过“三日醉”而且“爱把山瓢”喝酒，可以看出“陈居士”行事不拘小节、洒脱，性格豪爽；通过“亭角寻诗”“醒来推户寻诗”，可以看出“陈居士”热爱诗歌，情趣高雅，是一个十足的文人雅士。

参考答案：形象特点：①行为洒脱，(1分)②情趣高雅。(1分)

分析：①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。(1分)

②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。(1分)

第一步：审。仔细审题，明确鉴赏对象和要求

本题鉴赏的对象是“陈居士”形象；鉴赏的要求是概括形象特点并“结合两首诗加以分析”。注释①对“居士”的解释为“文人雅士”，据此就首先可以概括“陈居士”具有“文雅”的特点。

第二步：找。找到诗歌描绘形象的有关诗句

本诗通过细节展现“陈居士”的生活状态。具体可从下列诗句看出：“三日醉”“爱把山瓢”“亭角寻诗”“醒来推户寻诗”等。

第三步：析。结合具体诗句分析形象的基本含意

通过“三日醉”而且“爱把山瓢”喝酒，可以看出“陈居士”行事不拘小节、洒脱，性格豪爽；通过“亭角寻诗”“醒来推户寻诗”，可以看出“陈居士”热爱诗歌，情趣高雅，是一个十足的文人雅士。

参考答案：形象特点：①行为洒脱，(1分)②情趣高雅。(1分)

分析：①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。(1分)

②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。(1分)

诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。(4分)

第一步：审。仔细审题，明确鉴赏对象和要求

本题鉴赏的对象是“陈居士”形象；鉴赏的要求是概括形象特点并“结合两首诗加以分析”。注释①对“居士”的解释为“文人雅士”，据此就首先可以概括“陈居士”具有“文雅”的特点。

第二步：找。找到诗歌描绘形象的有关诗句

本诗通过细节展现“陈居士”的生活状态。具体可从下列诗句看出：“三日醉”“爱把山瓢”“亭角寻诗”“醒来推户寻诗”等。

第三步：析。结合具体诗句分析形象的基本含意

通过“三日醉”而且“爱把山瓢”喝酒，可以看出“陈居士”行事不拘小节、洒脱，性格豪爽；通过“亭角寻诗”“醒来推户寻诗”，可以看出“陈居士”热爱诗歌，情趣高雅，是一个十足的文人雅士。

参考答案：形象特点：①行为洒脱，(1分)②情趣高雅。(1分)

分析：①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。(1分)

②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。(1分)

鉴赏人物形象的“四法”

1．审读标题，挖掘信息

题目是文章的眼睛，目以传神。诗歌题目常常能传出很多重要的信息。

如陈子昂的《春夜别友人二首(其一)》交代了季节、时间和送别的主题，对于把握人物形象起到了重要的作用。

2．知人论世，关注背景

了解作者的生平和诗歌创作的时代背景，对把握诗歌的人物形象有重要的参考作用。

不同时代的作家，其作品所反映的社会内容和寄寓的情感是不同的。同一作者，处于不同的人生阶段，遭遇不同，处境不同，其作品的感情基调也不一样。

例如李清照前期生活幸福美满，夫妻志同道合，伉俪相得，其词轻快、爽朗，充满生活情趣；后期遭受战乱，夫妻分离，自然就比较悲伤、哀怨、凄婉。

3．整体感知，确定身份

分析人物形象，要从诗歌整体上把握。区分人物形象是哪一类，为其大体定位。

如杨炯的《从军行》，通过整体阅读，可大体给“书生”定位：一个充满血性、志在驰骋沙场、渴望建功立业的书生形象。

4．抓关键词，分析特征

塑造人物形象，诗人往往运用关键词句，通过人物的语言、动作、神态、心理等描写完成，抓住了这些关键词句，也就能快速地把握诗歌人物形象的性格特征。

如杜审言《和晋陵陆丞早春游望》，抓住“宦游人”“偏惊”“归思”“沾巾”等词可以分析出诗人宦游异乡、伤感思归的形象特征。

第一步，找：找到诗人描绘形象的有关诗句。

第二步，析：分析形象的基本含义(表层含义＋深层含义)；组织语言的格式一般为“思想性格特征＋人物身份”。

第三步，联：结合诗歌主旨分析诗人为什么要描绘这一形象；分点说明、概括，切忌以译代析。

第四步，明：指出描绘形象的作用或效果。就是分析形象中诗人所寄寓的思想感情或蕴含的哲理。可用一句话概括总述，也可以放到步骤里回答。

一、阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

去时梅萼初凝粉。不觉小桃风力损。梨花最晚又凋零，何事归期无定准。

阑干倚遍重来凭。泪粉偷将红袖印。蜘蛛喜鹊误人多，似此无凭安足信。

下片前两句刻画了怎样的人物形象？请简要分析。

【答案】　通过时时倚楼望远、偷偷拭泪的细节，刻画了痴情而哀怨的闺中女子形象。

二、阅读下面这首宋词，然后回答问题。

发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。

闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭暑，捧出新词字字冰。

【作者简介】　钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年(1636)举人，明朝曾为官，入清不仕，撰有《菊农词》。

【注】　①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用竹竿做支架的方形渔网。③熏风：东南风。

上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？

【解析】　第一步：审。仔细审题，明确鉴赏对象和要求。本题鉴赏的对象是词人刻画的自我形象，以及运用的手法；鉴赏的要求是结合上片内容来分析。

第二步：找。找到诗歌上片描绘形象的有关词句。本词上片描写了词人的外貌气质，词人的形象由此呈现出来。具体的可抓住“发短”“髯长”“眉有棱”“病容突兀”“霜侵雨打寻常事”“石里藤”等关键词句。

第三步：析。结合具体词句分析形象的基本含意。从词句描写上看词人的性格，品读词人的心境和情怀，“发短”继之以“髯长”，形象鲜明，显示了男子的壮美风度和潇洒气概。再配上“眉有棱”，一下子就使词人的特异容貌跃然于纸上，一个“怪”字又充分显示其怪异，前两句是词人容貌病态怪异的特写镜头。“霜侵”两句则是词人心态意象的比拟式描摹，着力传达其坚强。

第四步：结。总结形象特点及运用的手法。形象特点要全面，手法要全面。

【答案】　容貌病态怪异，性格坚韧不拔。用描写刻画外貌，用比喻突出性格。