浙江高考2021怎么样的选课模式好

但是，新高考同样带来很多挑战。高考改革推动后，把人生选择前置，让学生从高二、甚至高一就开始考虑毕业后的方向。因此，如何最大限度地利用这三年时间做好生涯规划，成为更好的自己，为最终的选择做好准备，便显得比以往更为重要。新高考既然把原来高三才面临的选专业问题前置到了高一，那么选科对高中生而言，无疑是一场博弈，是选择自己擅长的科目还是便于填志愿的科目？究其本质，我们得先了解自己，了解自己的兴趣所在，了解自己最擅长的是什么。未来要读什么专业，与选科关系紧密！新模式下的考生可能会更累，在短期内要同时备考更多科目，这时家长帮忙取舍是门艺术。三科选考科目的出现，学校多会采用走班制和分层教学。这一改变，带来学校教育教学管理模式的一系列变化，如教师管理与评价、学生管理与评价、班级管理等，以往的管理办法不适应新的变化，需要建立新的管理办法。相应的，教师教育教学理念的转变、教师的个人成长、学校开发校本化课程、开设学生生涯规划课这些新的变化也随之出现。可以说，新高考改革的相应变化都是由“选课走班”推动的。看来，做好“选课走班”就是做好新高考的第一步。选课走班，各校在实践中摸索，也有反复变化，都在探寻能发挥其优点而弱化缺点的走班方法。专家们的讲座提供了切实可行的操作方法，我们看到上海、这些学校班额小，在40人以内，而且总人数少。主要做法是语文、数学、英语三科不走班，组建为固定的行政班级，物理、化学、生物、政治、历史、地理六科将选同科的学生组建固定行政班，剩余无法组合的学生分科走班，这样减少了走班的人数和学科数，便于班级管理，减少排课难度，同时也满足不同学生的发展需要。

市教育局相关负责人表示，为了提高学生的综合素质，培养多元化的人才，广东省将于2021年全面推行高考新政，2018年入读高一的学生将于2021年参加新高考。除“语数英”三科外，学生可在其他六个科目中任选三个科目应考并纳入高考成绩。按照这种“六选三”模式，学生将有20种选课方式。

新高考模式下如何选课走班 第三批试点地区有 8 个，分别是辽宁、广东、河北、湖北、湖南、江苏、福 建、重庆，这些地区采用“3+1+2”模式。高校招生录取总成绩，由语文、数学、外语 3 门统一高考科目成绩，和 3 门选择性考试科目成绩构成，满分 750 分。 新高考选课走班秘笈以福建省为例，2021 年起，我省实施新的普通高等学校考试招生制度， 简称为“3+1+2”模式。高校招生录取总成绩，由语文、数学、外语 3 门统一高考科目成 绩，和 3 门选择性考试科目成绩构成，满分 750 分。其中，选择性考试科目由考生在物理、 历史 2 门中选择 1 门，在思想政治、地理、化学、生物 4 门中选择 2 门。 实行新高考改革以后，我省普通本科高校招生投档调整为“院校+专业组”的录取模式， 即按照物理科目组合、历史科目组合两类分列招生计划、分开划线、分开投档录取；考生 志愿也由“院校+专业组”组成。考生根据自己的意愿可以直接选择志愿为某个院校的某 个专业组，专业调剂限于同一专业组内调剂。 2018 年秋季入学的高一年级学生，将成为迎接高考新方案的第一批考生。这批高中生今年 秋季就要上高二了，面临着选课走班。新高考模式下，学生如何根据自己的兴趣、爱好、 学科特长和高校选考科目要求进行选课，发挥学科优势，进而在高考中获得更好的成绩， 考上自己心仪的大学呢？ 根据《普通高校 2021 年拟在闽招生本科专业（类）选考科目要求指引说明》，各专业选考 科目要求是高校根据自身办学定位和专业培养目标对学生学习要求自主确定的，因培养要 求不同，相同专业在不同高校可能会有不同选考要求。日前，省教育厅学生工作处开发了 《福建省高考综合改革—选课走班指南》程序，希望能给同学们带来一些参考。 进入福建省高考综合改革-选课走班指南后，同学们可以输入院校或专业（类）进行查询。 如输入院校名称，系统就会出现该院校所有专业对首选科目（包括仅物理、仅历史或物理 和历史均可 3 种）和再选科目（包括政治、地理、化学、生物 4 科）的要求。 如输入专业（类），就会出现设有该专业（类）的院校名单，系统也会明确显示出各所院 校该专业（类）对首选科目和再选科目的要求。 选课走班的意义拓展学生的知识与技能 发展学生的兴趣和特长，培养学生的个性 促进教师的专业成长 促进学校特色的形成与办学模式的多样化 选修课不是必修课的陪衬，更不是必修课的附庸，它是一个独立的课程领域，有自己独特 的目标、任务、优势和作用，是现代学校课程制度的重要支柱，不可或缺。我们必须彻底 打破中学课程结构封闭、僵化、萎缩的状态，重构高中课程结构，使必修课与选修课优势 互补、动态平衡，充分释放各种课程的潜在功能，发挥每一个学生的聪明才智，为现代社 会输送各级各类高素质人才。

之后，我校副校长高庆文与全市50名骨干教师聆听了山东省昌乐二中高二年级二级部主任邹波，蓬莱一中校长、党委书记寇润平和青岛二中教师发展处主任赵福涛专家的讲座。三位专家分别从《新高考改革背景下的综合素质评价，生涯规划和选课走班》、《山东省新高考改革方案解读、实践、反思》和《新高考下教师发展策略与实践》三个主题全面解读了新高考改革方案。他们指出，新时代决定新教育、新教育决定新高考、新高考需要新思路。面对这样的时代背景，作为新时代的教育人，我们既需要立足当下，更需要放眼未来，格局宏大，立意高远，才会不误苍生，不负国家，才会有更光明的前景。讲座中，专家们重点讲述了如何帮助学生进行合理的人生规划、新高考背景下的选课走班、自主招生与综合素质评价的条件与特点、等级计分规则等内容。专家们强调，在新高考背景下，每个学生都将面临着未曾经历的体验，必须要对未来发展有很明确的定位。同时，教师也要明确基础学科与职业之间的关系以及学科认知的关键概念，为此来激发学生的学科学习兴趣，允许鼓励学生个性化发展，对学生进行相应的发展教育指导。

新高考于2014年在浙江和上海开始展开试点改革工作，浙江和上海采用了3+3的选课模式，打破传统的文理分科，充分尊重学生的自主选择权。那么3+3模式在高考中怎么考呢？