云南2021高考不分文理，江苏2021高考文理科

2021高考方案解读！云南考生怎么考？成绩怎么算？云南新东方培训学校​已认证的官方帐号 近日，重庆市教育考试院发布消息，重庆2021高考不再分文理科，首次采用“3+1+2”模式报名。

文章摘要：[1]云南高考改革不分文理科[2]2017年云南高考全部科目使用全国卷[3]2017年云南高考录取批次二本三本不合并[4]高考加分政策细节,共有5分、10分、15分、20分四档高中将不再分文理科,高考总成绩改由两部分组成:一部分是全……[1]云南高考改革不分文理科

-->高考改革每一年都有变化和规定，目前已经有部分省份实现了高考不分文理科，一直有传言称2020年高考将取消文理分科，实现3+3的高考模式，但是究竟到2020年能否实施还是要看实际情况。

摘要：高考改革一直是家长们关注的焦点，新高考出台之后，文理分科时代正式终结。不再像之前那样只能在文理科中被动选择。高考招生制度改革对高中阶段的培养提出了新的要求。这种“专业导向”的录考模式，要求学生尽早了解

积极的方面可以看到，新高考文理不分科，考生可以自由选择，录取方面合并了高考批次，这会给学生带来很多选择性，在我们现有的教育体制下，让文理科能够尽量融合，从人才培养和人才选拔角度看，新高考的改革利大于弊。

2019年的高考已经进行到本一批次的录取阶段，四川省今年高考采用的是全国三卷，考生依然分文理科。而随着高考改革向中西部地区推进，文理分科现象早晚将成为过去。但值得注意的是，在“3+1+2”模式下，物理和历史学科成为首选科目。

2019 年内蒙古高考新方案及政策解读,内蒙 古高考改革最新消息 内蒙古高考新方案及政策解读,内蒙古高考改革最新消息 高考改革及推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分 离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、 政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定 终身的弊端。那么 2019 年内蒙古高考新方案及政策有哪些？内 蒙古高考改革最新信息解读，本文整理了一些最新的内蒙古高考 方面的资讯，可供考生和家长阅读！高考改革及政策消息请务必 参考官方发布的文件，本文资讯仅供参考！ 内蒙古新高考改革内容要点 1.从 2018 年秋季入学的高中一学生开始，不分文理科。 2.2021 年起，高考统考科目为语文、数学、外语 3 科。高考 成绩由统考科目和学生选考科目构成。 3.高考改革时间安排和科目设置。 4.改革招生录取机制。逐步整合高校招生录取批次。 5.减少和规范考试加分。 6.增加农村牧区学生上重点高校人数。 7.完善自治区高校招生选拔机制。 新高考对高中各年级学生的影响 对高一阶段的学生来说，还有非常重要的一点就是： 高一阶段在家长多多关注选科的信息时，同学们的主要任务 就是认真学习好每一科的必修内容。以确保之后顺利通过合格性 考试，并通过学习感受各科在高中的学习特点，各科的压力情况， 通过排名进行综合比较，从而找到自己的优势学科。这对后续的 选科也是很重要的！ 高二年级 对高二的学生来说，选科确定之后，高二最主要的事情就是 搞定合格性考试、全力以赴准备等级考了！ 根据各省市已发布的政策来看几乎是高一第二学期末开始 的每学期末就会开始合格性考试，等级性考试多安排在高三第二 学期末！ 所以，如果能在高一、高二尽早多考掉几门合格性考试，那 就能为高考预留出更多的时间来进行冲刺复习，备战高考！ 高三年级 对高三的同学来说，最重要的事情就是等级考+高考！当前 主要考虑的，是如何根据自己的选考科目选择大学专业。 内蒙古高考最新改革方案解读内蒙古将于 2018 年从普通高 中一年级新生开始全面实行学业水平考试和综合素质评价，不分 文理科。学生综合素质评价情况，将作为普通高校招生录取的依 据。 从各地公布的方案来看，总体改革方向大体一致，内蒙古也 不例外。内蒙古明确要改革高考科目设置、考生录取机制，促进 学生全面而有个性发展;而内蒙古也根据地方实际情况出台了有 针对性的具体实施办法。 1、文理不分科 在高考新方案中，文理不分科已成各地高考改革趋势，高考 科目“3+3”也成内蒙古未来高考的新模式。 2、多地实行“3+3”模式 “3+3”模式是指，报考普通本科院校的考生，其高考成绩将 由语文、数学、外语 3 门统一高考成绩和考生选考的 3 门普通高 中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。学生不再分文理科， 可以自主选择选考科目。就 3 门选考科目而言，各地多采用“6 选 3”模式，即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物 6 个科目中自主选择 3 科作为考试科目。 3、外语一年两考 在已公布高考改革方案的 19 省份中，绝大多数省份明确外 语科目提供两次考试机会，考生可选择其中较高一次考试成绩计 入，该项政策下，让考生拥有多次机会。 4、构建“两依据，一参考”多元录取机制，既看分，又看人 新一轮改革方向的亮点之一，是打破“唯分数论”，实施“两 依据、一参考”的多元评价机制，两依据为：高考成绩、高中学 业水平测试成绩，“一参考”为高中学生综合素质评价。 综合素质评价一般包含：思想品德、学业成就 、身心健康、 艺术素养、社会实践等多个方面。 高中学业水平考试的课程标 准、考试规定是国家制定的，由省级教育行政部门组织实施；考 试覆盖全部 14 个学科，其中 9 科省级统一组织考试、其余科目 考试的要求是全省统一的；考试科目可以 6 选 3、7 选 3 等。为 了淡化分数，成绩分为 5 等。从各地公布的方案来看，实施“既 看分，又看人”的综合评价录取，是未来内蒙古高校招录的大势 所趋。 内蒙古高考改革基本原则 1、坚持素质教育导向。着眼于学 生德智体美全面发展，遵循教育发展规律和人才成长规律，通过 优化教育考试招生制度功能，扭转片面应试教育倾向，深入实施 素质教育，为学生成长成才提供更多机会、更大舞台。 2、确保公平公正公开。把促进公平公正作为改革的基本价 值取向，加强宏观调控，健全体制机制，切实保障考试招生机会 公平、程序公开、结果公正。实施分类考试、综合评价、多元录 取，追求更高水平的公平。 3、提高人才选拔水平。遵循科学的人才选拔与培养规律， 逐步建立多元多维评价体系，充分体现学生全面发展导向，科学 评估学生综合素质状况，更多展示学生个性特长，增加学生选择 权，促进科学选才。 4、注重系统综合改革。正确处理近期目标与长远目标的关 系，循序渐进、稳妥实施。正确处理教育综合改革整体设计与考 试招生改革重点突破的关系，做好各项教育改革的衔接配套工 作。正确处理教学与考试、考试与招生、招生与管理等关系，强 化考试招生改革与人才培养的协同性。

河北高考改革新方案河北高考改革新方案“网传河北2016 年中高考改革方 案落地”不实 “网传河北2016 年中高考改革方 案落地”不实 官方：“网传河北2016 年中高考改 革方案落地”不实 近日，一则“河北中高考改革方案 落地，”的消息通过网络疯传，消息称 “2016 年，英语将正式退出河北高考， 但学生会考成绩计入高考总分”。该消 息引起广泛关注。今日，河北省人民政 府新闻办公室官方微博澄清：省教育 厅、省教育考试院相关工作人员回复， 这是虚假消息。对于网上、各种社交圈 传播的有关政策性内容，应仔细甄别， 不要轻信。 传河北高考改革落地英语退出 育部门辟谣近日，一则“河北中高考改革方案 落地，英语将正式退出”的消息在微信 朋友圈广泛传播。河北省教育厅今天回 应称，目前河北省未下发相关的文件通 知，该消息不属实。 “河北中高考改革方案落地：英语 将正式退出，语文王者回归!”11 月24 日，这则“爆炸性”消息由石家庄某本 地资讯微信公众号推送发布，在石家庄 市民的微信朋友圈里引起关注，令一些 市民信以为真。截至11 月25 日15 条要点：1、高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013 年的试题难度为 标准;2、2016 年，英语将正式退出新高 两天将没有英语考试)，但是学生的会考成绩计入高考总分 学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准;3、在2016 年之前，高考英语分 值逐年降低：2015 年，英语120 应的，语文将提高到180分;2016 英语100分(会考)，语文提高到200分;4、除了少数民族加分政策以外，其他加分 政策都将取消;5、志愿填报也有微调： 考前填报，但从明年开始执行平行志 愿，第一志愿可以同时报2 个，第二志 愿可以同时报3 个。消息里还提到了“河 北省中考改革”的10 条要点，包括增 加市级示范校名额、不鼓励市级示范校 办国际班、语文从目前的 120 分要增加 到150 分等内容。 记者发现，这则消息中并没有“高 考改革方案”的具体发布时间，消息来 源也不是官方或权威的新闻媒体。记者 在网上搜索发现，从2014 类似的“中高考改革方案”在一些教 育培训网站上广为流传，有广东、山东、 四川等多个版本，内容如出一辙。方案 中列出的“英语分值降至100 文分值提高至180分”等内容，与此前 一篇有关北京高考改革报道中透露的 改革方向较为类似。 记者就此致电河北省教育厅求证， 相关负责人表示，目前省教育厅没有下 发相关的文件通知，网上流传的消息并 不属实，提醒大家切勿以讹传讹。“河 北省目前还没有出台新的高考改革实 施方案，如有正式文件出台，肯定会通 过正规渠道和权威媒体发布，而不是一 些网络平台，请大家认清消息来源，不 要盲目转发。”该负责人说。 据了解，2014 日，国务院正式发布《关于深化考试招生制度改革 的实施意见》，其中针对高考改革方案 进行了说明：增强高考与高中学习的关 联度，考生总成绩由统一高考的语文、 数学、外语3 个科目成绩和高中学业水 平考试3 个科目成绩组成。保持统一高 考的语文、数学、外语科目不变、分值 不变，不分文理科，外语科目提供两次 考试机会。计入总成绩的高中学业水平 考试科目，由考生根据报考高校要求和 自身特长，在思想政治、历史、地理、 物理、化学、生物等科目中自主选择。 此次改革选择上海、浙江两地先行试 点，从2014 年秋季新入学的高中一年 级学生开始实施。 河北高考改革新方案篇二：《2017 年高考改革方案》正式颁布 高考《2017 年高考改革方案》正式 颁布 高考改革一直是考生和家长关心 的话题。 2017 年高考改革最新方案正 式版出台了吗?据了解，《2017 年高考改 革方案》已于7 号正式颁布[宁夏教育网]。这份全新的高考改革方案，全国 高考改革方案初定为考语数外三门(注： 指全国卷，下同)，外语一年两考，再让 学生选考三门，按五级制评价。高考改 革方案具体如下： 1、高考命题杜绝繁难偏旧，基本 以2013 年的试题难度为标准； 2、2016 年，英语将正式退出新高 考(也就是6 两天将没有英语考试)，但是学生的会考成绩计入高考总分 学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准； 3、在2016 年之前，高考英语分值 逐年降低：2015 年，英语120 分，相应 的，语文将提高到180 分；2016 语100分(会考)，语文提高到200 4、除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消； 5、志愿填报也有微调：考前填报， 但从明年开始执行平行志愿，第一志愿 可以同时报2 个，第二志愿可以同时报 2017年英语分降，语文分增， 2016 年，高考文史类、理工类总分均为 750 分。语文(文理同卷)180 分,数学 (文)150 分，数学(理)150 分，文科综合 320 分，理科综合320 分。英语文理同 卷，实行社会化考试，一年两次考试， 学生可多次参加。英语满分100 语学科要突出语言的实际应用，回归到学科应有的位置上，突出基础知识、基 本能力及课标的基本要求，降低英语学 科分数在高考招生中的权重。考试分值 由150 分降低到100 分。实行社会化考 试，一年两次考试，学生可多次参加， 按最好成绩计入高考总分，成绩三年内 有效。目前，中高考改革是大趋势，家 长一定要看！！！最近很多人问的、英语 学科虽然不参加统一高考，但是将采取 等级录取，假如你总分考了500 中英语90分，按照高考老的制度，你 依然可以报一本。但是这样改革后，如 果你英语90 分，只达到F，那么你选择 的院校可能只是三本了！一些家长误以 为高考不考英语了，这是错误的，只是 英语考试的方向改变了！更加注重语言 的实际应用和听说能力！不要因为一时 的误解迷惑而耽误了孩子的未来！ 【改革方案】 取消一本线，保留本科线，文理 不分科。 英语实行社会化考试，可多次参 加。按150 分制，取最高分，计入高考 成绩。除语数英外，其余学科都分等 级考和会考。会考分合格与不合格，等 级考按满分60 分制。两者择其一考试。 最多可选6 个学科参加等级考。最终选 科等级考成绩(满分180分)计入高考。 高考考语文，数学两科，各150 分。与英语成绩和3 科成绩合并，总分 630 【政策解读】取消一本线，保留本科线。致使 各大院校会设置自己的专业线，好高 校，好专业的竞争变得尤为激烈。 文理不分科会导致试卷难度上 升，对善于文科的学生不利，善于理科 的同学扩大了竞争优势。 明面上，英语退出统一高考，但 其实竞争变得更加残酷。名校对于英语 成绩有要求，这就促使你不断提高成 绩。改革前如果你的英语成绩不够好， 可以通过优势学科拉分。改革后，英语 成绩不够好，甚至可能失去进入名校的 资格！ 三科等级考的存在，使得每门学 科都要均衡发展。 【应对策略】 夯实所有学科基础，不让任何学 科成为“短板”。 高中知识抢先学习，避免学习落 差。新高一开学后，就将面临“分班考”， 分班考将是抢占高中优秀师资的一个 机会。很多学校都会拿高一期中试卷作 为考卷。这就要求你，各门学科在暑期 达到高一期中水平。 极其重视英语，从现在开始抓 起，力争第一次英语社会化考试，就考 最高分，减轻日后的学习负担。 提前树立目标，为“高校自招” 做准备。 【准确定位英语】 高考改革后，英语实行社会化考 试，一年两考，三年六考。考生可多次 参加，取最高成绩。这就意味着考生如 果能在自己英语水平最好的时候(中考 后)把握时机，在高一就尽早考出最好的 成绩，那么就可以在接下来的时间里拿 更多的时间来进行其他科目的学习。 英语课程需要我们科学合理地 规划。在高一想取得英语社会化考试的 最高分，需要在初中做好充足的准备， 做好初中三年英语的整体科学规划显 得尤为重要。力争在初中三年夯实英语 的基础，一举决胜中考进名校，摘取英 语高考最高分，两全其美！ 【英语课程规划】 英语考试无论如何改革，考试内 容的基本体系不会改变。英语的综合能 力提高了才能从容应对各种形式的英 语考试。 中考聚焦初中英语，专门从事初 中英语教学、教法、师训和教材研发， 以及聚焦中考命题研究，致力于帮助众 多培训学校。 河北高考改革新方案篇三：2016 北关于深化考试招生制度改革的实施方案 2016 关于深化招生制度改革的实 施方案 月29日，河北省政府新闻办召 开新闻发布会，向社会正式公布 《关于深化考试招生制度改革的实施 方案》。自2018 年秋季入学的高一年级 学生开始，全面启动高考综合改革。那 么为什么要调整高考政策呢?下面请大 家跟yjbys 小编一起来看看咯! 依照国务院《关于深化考试招生制 度改革的实施意见》(以下简称《实施意 见》)，省政府印发了《关于深化考试招 生制度改革的实施方案》(以下简称《实 施方案》)。为使学校、考生、家长和社 会各界准确了解《实施方案》有关内容， 确保《实施方案》平稳落地，各项改革 措施顺利推进，现将相关政策解读如 一、我省《实施方案》总体情况1.《实施方案》产生的背景及起草 过程。 2014 月，国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》， 围绕“促进公平、科学选才”对考试招 生制度改革作出了顶层设计。之后，教 育部相继出台了关于考试招生制度改 革的四个配套文件，要求各省在国家政 策框架体系内，制定本省的贯彻落实方 案，明确各项改革举措的时间表、路线 为贯彻落实国务院《实施意见》精神，加快制定我省《实施方案》，2015 年初省教育厅成立了考试招生制度改 革工作领导小组，先后多次深入全省各 地高等院校、普通高中、中职学校、教 育研究机构和考试招生机构进行了广 泛调研

浙江省新高考综合改革试点方案解读（2017年11月）三位一体招生 “三位一体”招生录取在高考各批次的提前段进行，考生需要参加相应批次的高考志愿填报。在志愿投档时，省教育考试院按试点高校试点专业的录取批次，对符合所报考高校录取条件的入围学生进行投档，由高校决定是否录取；如未被“三位一体”录取，也不影响其他院校的投档录取。 2011年全省有2380名考生报考，2012年有1万名考生报考，2014年报考人数已接近3万人，2015年报考人数突破4万人。 2016年许多高校纷纷增加招生专业、扩大招生人数、调整考试要求。 学生面临哪些选择及困难？ 1、外语考试时间不可选择；但语文和数学的学考时间怎么选？ 2、7选3的科目面临较大的选择困难： 打算报考什么专业？ 选哪3门作为选考科目？什么时候首考？第二次考？ 另外4门什么时候参加首次学考？要不要第二次考？ 3、可选择参加哪一种高招录取？ 全省统一高考（依据必考与选考总成绩及选考学科录取） 三位一体（依据统一高考、高中学考和综合素质评价 ） 高职提前招生（依据学考成绩录取） 4、志愿选择（高考录取时，志愿按照“专业+学校”填报， 专业优先，而专业录取与选考学科有直接联系。） 1、尽早选科。 高一学生要提早选科，提前人生规划，适度考虑职业倾向与兴趣爱好，优先选择劣势相对小一点的科目，力争获得高的赋分，提高上线几率。 2、生涯指导。 高一学生及学生家长要了解学校前几年上线情况，了解各类院校招生计划、专业特色、专业要求、录取分数及就业前景。 两点建议 结束语： 按照新方案，考生可根据自己的情况，在高校多种考试招生模式中选择适合自己的升学发展通道；在统一考试招生模式中，考生可自主确定考试科目、时间、次数并选择其中1次成绩记入总成绩。在高职提前招生中，考生选报多所高校，最终确认选择1所录取高校。在高考改革中推行选考，让考生选自己想学且自己认为学得好、感兴趣的科目进行考试，“考自己所长”！ 选择多了，专长发挥了，考试心理负担就会减轻，高考的压力也相对减轻了。但考试就是竞争，竞争必然会有压力，我们的学习绝不能放松！ 让我们共同学习新方案，熟悉新方案，并积极行动起来，提早选择适合自己的考试模式，迎接新的高考，谋划新的职业与人生! 谢谢！ 谢谢！ * 高考与学考结合，必考和选考结合，综合评价，择优录取。 数学不再分文理，物理、化学不再有侧文侧理。 技术包括信息和通用，合起来作为技术总分。捆邦式的选考，两科最后折算成100分高考成绩 * 高考与学考结合，必考和选考结合，综合评价，择优录取。 选考科目按等级赋分。 标准分社会不理解；百分位差距拉开太大。 21个等级，40-100，97，94分依次，比例待公布。类正态分布确定比例。所有学科一个标准。每次考完，确定等级分（按照相对位置分等级，再赋分）。可以消除不同学科间的难度值不同带来的卷面分。 以学考合格为前提。先按学考（总分70分）的等级划分（5个等级，国家，11月会出），剔除不合格学生，再来划选考科目等级（按最接近理论值的分数确定）。 * 英语有一次要和语、数一起 * 语、数： 仍有两次学考机会 英语：英语听力与笔试同时进行，统一为由国家出卷的统一高考考试 .(教学难度上升，单词量增加)，由于全国社会化考试词汇量达到3500，高于我省2015、16年高考2800单词要求，增加了选修模块数量，不得不从高二开始增加英语课时。比如到了6节课。 其它：必须实行走班选课，在参加考试前，就要确定是不是作为选考，还是作为选考。否则只作为学考考1次，又想作为选考即意味失去一次机会 3门可以分时选考，但在学考前要定下，选了3门，不能再换。 * 高职提前招生 可报考多所高校+拟被多所高校录取，可以在当年4月中旬至5月上旬参加高职提前招生。“一档多投”，小方可以同时报考多所心仪高校，并可同时被多所高校拟录取，但她需要选择确认1所录取高校。 * * * * * 语、数： 仍有两次学考机会 英语：英语听力与笔试同时进行，统一为由国家出卷的统一高考考试 .(教学难度上升，单词量增加)，由于全国社会化考试词汇量达到3500，高于我省2015、16年高考2800单词要求，增加了选修模块数量，不得不从高二开始增加英语课时。比如到了6节课。 其它：必须实行走班选课，在参加考试前，就要确定是不是作为选考，还是作为选考。否则只作为学考考1次，又想作为选考即意味失去一次机会 3门可以分时选考，但在学考前要定下，选了3门，不能再换。 * 高职提前招生 可报考多所高校+拟被多所高校录取，可以在当年4月中旬至5月上旬参加高职提前招生。“一档多投”，可同时报考多所心仪高校，并可同时被多所高校拟录取，但需要选择确认1所录取高校。 * 几个概念的界定 概念区分3：学考与选考的次数与时间（2017届某考生） 高二 高三 学科 （卷面分） 2015年 10月 2016年 4月 2016年 10月 2017年 4月 2017年 6月 语（150） ▲ ▲ 必考 数（150） ▲ ▲ 必考 外（150） ▲ ※ 必考▲ ※ 理（70） 之前 全部 完成 7选3 化（100） 生（100） 政（70） 史（100） 地（70） 技（70） 至多选两次机会参加考试 参加前要确定好学考或选考类型，选考确定后不得更换。 ▲学1 ▲选1 ▲学1 ▲学1 ▲选1 ▲学2 ▲选1 ▲学1 ▲学2 ▲选2 ▲选2 ▲学2 ▲选2 学生面临哪些选择及困难？ 1、外语考试时间不可选择；但语数，学考怎么选考试时间？ 2、7选3的科目面临较大的选择困难： 打算报考什么专业？ 选哪3门作为选考科目？ 另外4门什么时候参加首次学考？要不要重考？ 选考3门什么时候首考？什么时候重考？ 3、可选择参加哪一种高招录取？ 高职提前招生（依据学考成绩录取） 全省统一高考（依据必考与选考总成绩及选考学科录取） 三位一体（依据统一高考、高中学考和综合素质评价 ） 4、志愿选择（高考录取时，取消批次，志愿按照“专业+学校”填报，专业优先，而专业录取与选考学科有直接联系。） 几点建议 1、尽早选科。高一学生要提早选科，提前人生规划，适度考虑职业倾向与兴趣爱好，优先选择劣势相对小一点的科目，提高上线机率。一般而言，生物、技术、历史相对劣势小一点。 2、生涯指导。高一学生及学生家长要了解学校前几年上线情况，了解各类院校招生计划、专业特色、专业要求、录取分数及就业前景。要认真学习《高校专业详解与选择指南》选修教材。 几点建议 3、分散学考。学考学科有11门，为减轻负担，突出必考与选考学科，建议分散学考。如：历史、地理2015年10月，语文、物理、化学2016年4月，数学、政治、生物、信息、通用2016年10月。英语2016年10月。 4、分散高考。全部科目都提早高考是不现实的。高一学生学习任务比原先加重：无论考专科还是考本科，学生必须参加3+3考试（语数英3门必考，7选3选考）；而且高考选考学科到考试范围有较大增加（发展要求与选修内容）。应该分散高考，在必考前首先完成两次选考。 学考比例等级成绩呈现： 高中学考成绩采用等级制，设A、B、C、D、E 5个等级，E?为不合格。 以卷面得分为依据，?A、B、C等按15%、30%、30%最接近的累计比例划定，E等比例不超过5%。 D等级占20%—25%左右。 ☆ 选考成绩呈现：各选考成绩按等级比例赋分，满分100分，每个等级分差为3分。具体等级比例和赋分值： 选考等级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 高考赋分 100 97 94 91 88 85 82 79 76 73 70 比例（%） 1 2 3 4 5 6 7 8 7 7 7 选考等级 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 E 高考赋分 67 64 61 58 55 52 49 46 43 40 0 比例（%） 7 7 7 6 5 4 3 2 1 1 ＜5%学考 ☆ 例：某选考卷面分80分，处于全省12.6%位置，该科高考赋分为 88分 高校录取专业对学业水平的学科成绩要求 高校理科类专业对学业水平考试的学科成绩要求 高校工科类专业对学业水平考试的学科成绩要求 信息类、土木建筑类、机械类专业中有50%以上对物理学科提出学业水平考试要求 医药食品、材料环境专业中有50%以上对理化同时提出学业水平考试要求 医药食品类中，对理化提出要求的58%，对生化提出要求的占45% 材料环境类中。对理化提出要求的占45%，对物理提出要求的占20%，对化学提出要求的占15% 高校文史类专业对学业水平考试的学科成绩要求 有90%以上的专业不限学科要求 提出学业水平考试要求的学科中政史第一，理化第二。 ☆ 2014年9月9日，浙江省人民政府公布印发了《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》。 按照新方案，2014年入学的高一学生(2017届考生)开始不分文理科，实行浙江省新高考方案。 2017年开始全面实施高校考试招生制度综合改革。 新高考方案设有统一高考招生、高职提前招生、单独考试招生和“三位一体”等四种考试招生模式。 统一高考招生：考试不分文理，实行高考与学考、必考与选考相结合，除语文、数学外，其他各科目均有2次考试机会；高校录取不再分录取批次，实行“专业+学校”填报志愿。 “三位一体”招生：由高校依据考生统一高考、高中学考和综合素质评价成绩按比例合成综合成绩，择优录取。 高职提前招生：实行考生自主报考，一档多投，学生与高职院校双向选择。以高中学考成

回答：我省高考综合改革是高考招生制度的总体设计，这是一种合成、系统、全面改革，主要包括四个方面：一是深化统一高考改革，主要包括考试科目、考试安排、高考成绩构成、选考科目要求、改进招生方式；二是完善普通高中学业水平考试制度，坚持基础，突出选择性，主要包括考试科目、考试内容、考试机构、试验对象、考试安排、业绩展示等；三是完善普通高中生综合素质评价体系，建立科学的综合评价体系，促进学生的全面发展和个性发展；四是推进高职院校分类考试招生。

我省2021年高考将调整为“3+3”，不分文理科2016年05月14日 23:40:02 来源:山西新闻网 访问量：1418次    山西新闻网5月13日讯（记者 林晓庆）今天上午，山西省政府新闻办在太原召开新闻发布会，省高校工委书记、省教育厅厅长张文栋对《山西省深化考试招生制度综合改革实施方案（试行）》（以下简称《实施方案》）进行综合解读。省委宣传部副部长刘英魁主持了新闻发布会，省教育厅正厅长级督学张卓玉、教育厅副厅长任月忠、省招考中心主任马骏出席发布会并回答了记者提问。记者从发布会上获悉，我省招生考试制度综合改革从2015年启动，2018年全面推进，2021年整体实施，届时高考科目将调整为“3科统一高考科目+3科学生选考科目”，不分文理科。    会上，省教育厅厅长张文栋对《实施方案》有关情况作了简要介绍，《实施方案》立足于“促进公平、科学选才”，增加学生选择机会和考试机会，着力解决“一考定终身”、“唯分数论”等问题，对小升初、中考、高职院校分类考试、普通高考以及继续教育考试招生等提出了明确的改革意见。《实施方案》主要内容包括改进招生计划分配方式、完善中小学招生办法破解择校难题、改革考试形式和内容、改革招生录取机制、改革监督管理机制、推进高考综合改革等六方面。 改进招生计划分配方式 促进教育公平 在改进招生计划分配方式方面，为进一步促进教育公平，畅通农村和贫困地区学生纵向流动渠道，我省《实施方案》提出，改进普通高校招生计划的分配方式，实施好农村贫困地区专项计划，国家专项计划由省属“211工程”高校为主的本科一批招生学校承担，按国家下达规模足额编制；地方专项计划由我省具有博士授予权的重点高校承担，规模不少于有关高校在晋一批招生规模的3%，切实增加农村学生上重点高校机会。 完善中小学招生办法 有效化解义务教育“择校热” 在完善中小学招生办法破解择校难题方面，指导各地全面建立划片合理、入学有序、招生阳光的义务教育免试就近入学制度，严格规范义务教育招生入学秩序，有效化解义务教育“择校热”。改进高中学生招生办法，深入推进实施优质高中招生指标比例合理分配到区域或者初中学校的政策，进一步落实和完善进城务工人员随迁子女就学和升学的政策措施。 增加考试的选择性 引导学生全面发展 在改革考试形式和内容方面，主要从完善学业水平考试制度、规范综合素质评价、推进高职院校分类考试等方面进行改革。学业水平考试分为合格性考试和等级性考试，两次考试分开进行，合格性考试涵盖国家课程方案中设定的14个科目，由省和市分别具体组织，是学生毕业的重要依据；等级性考试是在政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中，由学生自主确定选择3门参加考试，由省统一组织考试，3科成绩要计入高考。 　综合素质评价是由普通高中学校按照“写实记录、整理遴选、公示审核、导入平台”的基本程序，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面，为每位高中学生建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，提供给高校招生录取时使用。 　加快推进职业院校分类考试，主要是要建立普通本科高校和高职院校分类考试、分类录取的考试招生模式，有步骤地推进“文化素质＋职业技能”考试办法，面向普通高中毕业生增加职业适应性测试，文化课成绩采用高中学业水平考试成绩；面向中等职业学校毕业生增加技能考试。分类考试的比例2016年达到40%，2017年达到50%，2018年成为主渠道。 改革录取机制 构建人才成长“立交桥” 在改革招生录取机制方面，重点是减少和规范考试加分项目。从2015年1月1日起，高考取消省优、各类学科竞赛、体育、艺术等特长生各类全国性加分项目，规范和完善国家保留的全国性加分项目，取消所有地方性加分项目。2015年5月8日起，中考取消省优、省三好、科技创新、电脑制作、体育特长等各类加分项目。同时，继续推行高考成绩公布后填报志愿方式，推行并完善平行志愿投档录取模式，积极探索逐步取消高校招生录取批次。推进中职学校注册入学改革，推进成人高等学历教育实行弹性学制、宽进严出，为残疾人等特殊群体参加考试提供服务。试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，构建人才成长“立交桥”。 健全信息公开制度 加大违规查处力度 在改革监督管理机制方面，我省将健全分级负责、规范有效的信息公开制度，健全政府部门协作机制，强化教育考试安全管理制度建设，构建科学、规范、严密的教育考试安全体系。健全诚信制度，加强考生诚信教育和诚信档案管理。切实落实主体责任和监督责任，加大违规查处力度。 启动高考综合改革 实行“两依据、一参考” 　在推进高考综合改革方面，是这次改革最核心的部分，也是老百姓最关心的问题，与现行高考制度相比，主要有三个变化： 　一是高考科目有变化。现行的高考科目是“语、数、外加文（理）科综合”，此次改革将高考科目调整为“3科统一高考科目+3科学生选考科目”，简称“3+3”，就是保持现行统一高考的语、数、外3科不变，将现行的文综、理综调整为由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科学业水平考试中自主选择3科参加考试并计入高考总成绩。 　二是录取模式有变化。现行高考仅依据统一高考成绩进行录取，此次改革调整为“两依据、一参考”，“两依据”是指依据统一高考成绩和学业水平考试成绩，“一参考”是指参考综合素质评价，首次将学业水平考试和综合素质评价纳入高考评价体系。特别强调高校要根据自身办学定位、专业培养目标和人才培养要求，研究提出对考生高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用办法，增加了高考与高中学习的关联度，也为高校科学选拔人才提供了更大空间。 　三是外语考试有变化。现行高考外语只在统一高考时举行，学生只能考一次。此次改革实行外语“一年两考”，考生可以参加两次外语考试，将其中高的一次成绩计入高考总分。学生可自主选择考试时间和次数，增加学生的选择权。 　根据部署，我省将于2018年全面推进高考综合改革，即从2018年进入高中一年级的学生开始实施，到2021年高考时按新的高考制度录取新生。同时，2018年秋季，小学一年级，初中一年级新生也将实施义务教育阶段学生综合素质评价制度。为保证各项政策有序衔接、促进《实施方案》落实，2016年我省要制定出台高中阶段考试招生制度改革实施方案、高中学业水平考试实施办法、普通高中学生综合素质评价实施办法、高等职业教育考试招生制度改革实施方案等一系列配套政策；2018年将出台普通高校招生与高中学业水平考试衔接办法、山西省深化高等学校考试招生制度综合改革方案等其他政策措施。

辽宁公布高考改革方案 实行“3+1+2”模式最新消息：4月22日，辽宁省政府印发了《辽宁省深化高等学校考试招生综合改革实施方案》。从2018年秋季入学的高一年级学生开始实施高考综合改革，实行基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取模式；稳妥实施高等职业教育分类考试招生改革。语数外、物理历史计原始分考生高考总成绩由统一高考的语文、数学、外语成绩和选择性考试的首选考试科目和再选考试科目成绩构

1、尽管新高考改革是社会发展的必然需要，新高考改革总体方案是符合中国社会发展方向的，但是因为福建省2018年才开始高考改革，去浙江前，对高考改革只有一个模糊的概念，对新高考方案宗旨的理解困惑，通过林月周、陆国良老师的讲解，才真正理解改革的来龙去脉，增强高考与高中学习的关联度。一是改革考试科目设置：考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩、选考科目成绩以及高中学业水平考试科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术等科目中自主选择。浙江采取的是“在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术七门学科中选择三个进入高考“的办法。浙江省选考科目每科满分100分，在40分基础上划分了21个级别。我们福建将采用语数英三门必考加“思想政治、历史、地理、物理、化学、生物”6选三的方式，没有技术这个科目，其他基本上一样。二是改革招生录取机制。作为决定考生命运最终“去向”和“出口”，招生模式比考试模式更为关键和重要，甚至可以说，招生决定着考试。高考招生改革基本目标是以学生为本，建立自主、专业、透明、公正的高考招生制度。探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。高校要根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用办法，提前向社会公布。三是高考改革的意义。突出强调并着力推进学生核心素养的发展是本次高考改革的重要意义。要根据学生的成长规律和社会对人才的需求，把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容具体化、细化，深入回答“培养什么人、怎样培养人”的问题。使学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。

高考改革有利有弊，例如考试科目变化，改革前：高考采取文理分科，科目有四科：语文、数学、外语、理综（或是文综）；改革后：取消文理分科；采取“3+3”的考试模式，即：语数外必考，物化生、政史地6选3考试。文理不分科有利于学生在中学阶段掌握综合的文化素质，在大学能够继续发挥综合优势，也为学生在大学阶段提供了多种选择渠道，更为以后的就业人生提供了更多的方向。但同时也会造成为了高考分数，导致个别科目无人愿意选择的局面，比如综合评估较难的学科——物理！

据了解，早在2016年6月，我省根据国家招生考试制度改革的相关精神要求，出台了推进考试招生制度改革实施方案，明确2019年启动高考招生制度综合改革，到2022年基本建立符合省情的教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。2019年6月底前公布高考综合改革方案，从2019年秋季入学的高一学生开始实施。