江苏省2021高考新方案试卷，江苏省新高考方案2021英语

徐老师为老师们简要解读了《江苏省普通高中学业水平测试要求》、《江苏省高职院校考试招生制度改革方案》、《江苏省普通高中学生综合素质评价实施方案》、《普通高校本科招生专业（类）选考科目要求》四个文件。然后提醒老师们，江苏新高考方案已经正式进入实施阶段，需要老师们深入理解新方案，将新高考要求实实在在落实到教学全程。徐老师对新高考方案的解读深入透彻，赢得了在座老师的阵阵掌声。

江苏省作为高考难度极大的省份，高考方案更是备受重视。3月2日，江苏省教育厅厅长曾表示，将会按照教育部要求，在合适的时间公布高考新方案。而在常熟中学召开的高一学生选科动员大会上，江苏高考新方案渐露端倪。

2019 年江苏省化学小高考试卷_图文2020-12-122019 年江苏省化学小高考试卷_高考_高中教育_教育专区。2019 年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)试卷 化学 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题

江苏省作为高考大省，越来越受到关注。3月2日，江苏省教育厅厅长曾表示，新高考方案将根据教育部要求适时公布。在常熟中学召开的高一学生选课动员会上，江苏高考新方案逐渐浮出水面。

近日来，北京市和江苏省分别推出高考征求意见稿，北京市将2016年高考英语分值降为100分，语文分值提高为180分，而江苏省拟对英语采取等级制的方式。两个消息相继出台，立即引起了热议。

四川新闻网成都4月19日讯(记者 陈淋)备受关注的《四川省深化考试招生制度改革实施方案》(以下简称《方案》)于日前公布。从2018年秋季新入学的高一年级开始，实施全省统一的普通高中学业水平考试、综合素质评价和高考综合改革，2021年按高考综合改革方案进行录取。据《方案》规定，2021年高考统考科目为语数外，不分文理科。考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目(必考科目)成绩和高中学业水平考试3个科目(选考科目)成绩组成。同时，《方案》明确，高职院校考试招生与统一高考相对分开，推行“文化素质+职业技能”评价方式，逐年扩大高职单招等现有分类考试形式的招生规模，2017年分类考试招生计划达到高职院校招生计划总数的60%左右。此外，四川将积极创造条件逐步取消高校招生录取批次，并研究制定学分互认和转换的实施意见。

答：我省这次高考综合改革是对高考招生制度的整体设计，是一次综合、系统、全面的改革，主要包括四个方面内容：一是深化统一高考改革，主要包括考试科目、考试安排、高考成绩构成、选择性考试科目选考要求、改进招生录取方式等；二是完善普通高中学业水平考试制度，坚持基础性，突出选择性，主要包括考试科目、考试内容、考试组织、考试对象、考试安排、成绩呈现等；三是健全普通高中学生综合素质评价制度，建立科学的综合评价体系，促进学生全面而有个性地发展；四是推进高职院校分类考试招生。

“高考是指挥棒，这个指挥棒要改改了。” 近日，江苏省省委书记娄勤俭如是说。此前几天，他刚刚马不停蹄到南京、镇江、扬州三市实地调研。 对江苏教育的忧虑来源于一组数字：江苏高考参考人数逐年下降，从2009年的54万，下降到2018年的33万，甚至招生人数超过参考人数。 “全国高考看江苏”。作为改革先锋，江苏省高考方案“十年四改”，最近的一次改革是2008年。 但就在几天前，一份疑似江苏省shengwei changwei扩大会议的部分纪要流出。会议对2008年江苏高考方案（以下简称“08方案”，即“3+学业水平测试+综合素质评价”模式）提出犀利批评。其引用调研数据显示，46%的老师、70%的家长认为它是“折腾”，未能发挥预想的作用。 江苏省jiaoyuting有关负责人直言，2008年高考方案存在总分值低、选科功利化、学生科学素养低等问题。 为此，江苏省对高考再进行改革，新方案将于2021年正式实施。该方案的主要内容包括：合理设置选考科目；改变成绩构成，总分值750分，其中语数外各150分；使用全国统一试卷。 多位消息人士向《中国新闻周刊》证实了上述江苏省委常委扩大会会议纪要的真实性。 江苏省教育厅一位不具名人士告诉《中国新闻周刊》，网上流传的会议内容并非官方发布。他还透露，2021年改革方案已上报jiaoyubu审核，不久后将正式对外公布。 匆忙的改革 08方案出台前，江苏的一些“创新”做法就曾引发较大争议。 2000年之前，江苏的高考方案与其他省份并无不同，均是采取文理分科的“3+2”模式。除语、数、外三门以外，文科考政治和历史，理科考物理和化学。 1998年，jiaoyubu推出“3+X”，“X”指物理、化学、生物、政治、历史、地理或综合科目中的一门或几门。允许高等学校结合自身招生需求选择“X”，考生根据自己所填报志愿，参加对应专业所确定科目的考试。 作为试点省份之一，江苏于2000年开始试行“3+小综合”，文、理科各出一份综合卷，考察科目分别增加了地理和生物。 2000年高考结束后，9月，上高二的江苏学生突然接到通知，校方表示不再分文理班，政治、历史、地理、物理、化学、生物6门都要考，而且是一张试卷。 2002年“3+大综合”改革于是匆忙开始。 从“小综合”到“大综合”，方案设计者的初衷是全科发展。但实践中，由于一次考6门，给学生和学校带来了过重负担。 一位经历过“02地~狱模式”的江苏考生回忆：“早晚都是语文、历史、政治等老师轮番上阵，晚自修是九门课老师抢上。老师也不知道考什么，没有重点划就是全背全学。”有老师事后感慨，这是从教以来“最累的一届”。 因为反对强烈，“不分文理”的2002年方案只存活了一年。 江苏省教~科院基础~教~育研究所副所长倪娟对《中国新闻周刊》指出，高考方案关乎高中三年的教学计划和学生未来的职业规划，须有一定的持续性，一般要求“提前三年通知”。 2003年，在仅隔一年后，江苏再次改革。在吸取“大综合”教训的基础上，设计出“3+1+1”，除语、数、外，另外两门可以在政治、历史、地理、物理、化学、生物六门科目中自由选择，其中一个“1”是报考高校指定的选考科目，另一门学生可以根据自己的兴趣和特长自选。 但由于文、理不设限，“6选2”的组合多达15种。造成的一个直接后果是原有的教学秩序被打乱。原本的文理分班被新的“组合·班”取代，15种高考组合就意味着15类班级，对教学资源的安排和平衡形成很大挑战。例如，对于人数太少的“组合班”，师资无法满足，有时甚至无法开班。 多位学生、老师告诉《中国新闻周刊》，学校会引导学生选课，对于“物理+政治”或“物理+地理”这种比较冷门的跨学科组合，有些师资紧张的学校会劝说学生不要选。这实际上与该方案贯通文理的设计初衷相背离。 江苏“3+1+1”第一届高校毕业生后来反思，该方案一个很大的目标是打破文理界限，而事实却是中学文理仍然泾渭分明，极少学生选择理科和文科综合；各中学也对此异常谨慎，多数学校都不设或少设“文理班”。 另一个更严重的问题是，由于各科难度不一，却适用一个分数线，对于题目难度较大的物理考生而言很不公平。 扬州大学附属中学校长张天若调研发现，2003年高考改革以来，扬州市考生越来越倾向于避开难度大、考生群体相对优秀的科目，比如物理。“弃理从文”之风渐起。 然而，对于同样的问题，08方案依然没有解决。 理化危机 为了配合2005年开始的新一轮课程改革，江苏高考方案在2008年进行了十年内的第四次改革。 模式依然是“3+1+1”，但统考科目缩小为语文、数学、外语三门。 为了引导考生对平时学习的重视，突破一考定终身，政治、历史、地理、物理、化学、生物，以及新增的技术（含通用技术和信息技术）共7门，全被归为学业水平测试，只分级，不算分。 测试包括选修和必修两大类。选修测试科目两门，由考生在历史、物理中选择一门，在政治、地理、化学、生物四门中选择另一门，剩下的五门为必修测试科目。学生在高二、高三下学期共有两次机会报考必修科目，选修科目则与高考同时进行。 南京大学(分数线,专业设置)高等~教~育研究所所长龚放认为，学业水平测试科目的组合更加科学有序，既突出了物理和历史的基础和核心地位，又将文科、理工科类考生的学科选择归并为“物理-化学”“物理-生物”“历史-地理”和“历史-政治”四种组合方式。相对于此前大而无当、杂而无序的15种学科组合方式，这样的划分较能体现学科组合和知识结构的相关性、科学性，同时也较利于中学安排、组织教学。 扬州大学附属中学校长张天若发现，08方案出台后，迅速扭转了03方案造成的物理选考下降局面。 以扬州市为例，数据显示，从2008年至2017年，选考物理方向的考生比例从51.6%上升至67.6%，上升了16个百分点，2017年的选考比例是2008年方案实施之初的131%。总体上而言，选考理科方向的考生大幅度增加。 但在理科人数增幅明显的情况下，选择化学的考生数却急剧下降，比例从29.2%降至20.1%，2017年选考人数在六门选考科目中位列倒数第一，仅为2007年的45.3%。 江苏省教科院基础~教育研究所副所长倪娟说，江苏是化工大省，化工工业对GDP的贡献接近三分之一；化工企业全国数量第一，规模以上化工企业有4500多家。由于社会需求巨大，08方案之前，每年选考人数最多的就是化学。但现在，很多化学老师离职或转岗。 据媒体报道，2013年，南京市六城区没有一所高中招聘化学教师。 张天若解释说，08方案实际上将六门课分为两个层次，物理、历史一个层次，化学、生物、政治、地理一个层次。在第二层次的四门科目中，不少考生会避开考生群体最优秀且学习难度最大的化学。 一位高三化学教师说，化学被边缘化，也和08方案中的等级划分办法密切相关。 选修科目按考生成绩分布划出A、B、C、D四个等级。A级为前20%的学生（其中的前5%为A+），B级为前20%至50%（前20%~30%为B+），C级为前50%至前90%，D级为90%以后的考生。在2008年最初的方案中，规定考生选修只有拿到双B，才能报考本科。 “两门选测科目，都是在本学科内按前50%划B。一般来说，选考理化组合的考生学习成绩最好，竞争也最激烈。因此，大部分的学生会选择物生。”前述化学老师说。 据他观察，在不少中等档次的四星级学校中，一个年级10多个班，选择物化的仅有一两个班，部分三星级高中甚至没有1个物化班。 与化学相对，物理虽然因为被要求“捆绑”选择而比例上升，但物理学习的深度和难度却出现明显下降。 在2008年“双B”方案引起大规模的民~意~反~弹后，2009年将两门选修的等级要求权力下放到各个高校。在实际操作中，一些普通的二本降低了要求，只要求1B1C，而一些名牌重点院校则提高了要求，要求双A。 2009年的微调虽然缓解了社会矛盾，但由于选测科目是填报各个批次大学的门槛，门槛的降低使选考科目的教学受到严重削弱，语数外继续增`负。 南京师范大学(分数线,专业设置)地理科学学院研究生张晨红曾撰文指出，选考科目的课时安排和作业量逐渐减少。以物理为例，2008年以来江苏物理试卷的实际难度不断下降，截至2011年，满分120分的物理考试，达B通常只需要50多分，达C只需20多分。虽然表面上看，选考物理的人数增多，但江苏学生的物理学科水平下滑严重，进入高校后物理学习存在困难的较多。甚至由于物理教学不够，导致学生的逻辑思维训练不足，数学竞赛的成绩也在下降。 曾在南京市宁海中学担任多年校长、后被深圳聘为福田中学校长、福田区教育科学与研究院院长的郭其俊指出，不能期望用高考`改革解决基础教育的所有问题，不然就是伪命题，因为高考本身首先是选拔，核心也是选拔。 他说，江苏高考改革的出发点本没错，只是在不断修正的过程中，改革者的行动超过了思想认知的范围，一直没有能够解决方案本身的结构性矛盾，使改革偏离了轨道，变成了来回折腾，教师无所适从，家长怨声载道。 张晨红认为，教育改革的突出问题，是基层往往缺乏改革的动力。无论是03方案后的物理危机，还是当下的化学危机，背后都是功利主义思想作祟。因为在学校和家长眼中，无论什么样的高考方案，只不过就是一种严肃的规格比较高的考试而已，而最终取胜的是会考试的学生，分数就是分数。 在6月15日的省`委`常`委扩大会议上，江苏省委书记娄勤俭质疑说，不学物理化学，如何推动创新？有些人原来还认为江苏的孩子可以，现在调研发现江苏学生已经变得很不行，上了本科，拿不到奖学金，学业跟不上，要到三年级才勉强跟上。 张天若坦言，在实践中，由于很多

根据方案，广东省本科和专科招生录取考试适当分开，分夏季高考和春季高考两类。其中，本科高校考试招生主要安排在夏季进行，考试科目按“3+1+2”模式设置，部分科目采取等级赋分方式计分。方案将从2021年高考开始执行。

1. 所有参加2021年普通高考的考生均须参加云南省组织的普通高等学校招生英语科目听力考试。2. 报考外语类院校、专业及其他需要加试英语口试专业的普通高考考生和“三校生”须参加云南省组织的普通高等学校招生英语科目口语测试。

学生选科不能仅从自己的角度考虑，还要根据高校的选考科目要求进行选择。山东省高考综合改革试点方案公布后，2018年5月，山东省教育招生考试院公布2020年拟在山东招生普通高校专业（类）选考科目要求。山东高考一点通对选考要求进行了整理汇总，表格如下

江苏2021新高考模式江苏高考方案3+2+1“3+3”的高考模式没有考虑学科难度对学生选课的影响，所以导致有些地区出现严重的“弃物理”现象，于是出现“3+1+2”的新高考模式。2021江苏新高考3+2+1江苏省2021年高考将打破文理分科，实施“3+（6选3）”模式，其中，“3”代表语文、数学、外语3门高考核心科目，而“6选3”则是由学生从6门可选科目中选择的3门科目。如按2021年首次实施新高考，就需要适应新高考体系，学习新课程。然而，江

新高考就是要回归教育本质，让孩子们完全从兴趣爱好出发选择科目，从琳琅满目的科目中选出适合自身特点的专业范围，最终顺利进入大学，融入社会。这次培训的主题就是围绕学生生涯教育来进行的。

江苏211大学选测科目等级要求江苏高考选测科目各科满分为120分，按考生成绩分布分为A+、A、B+、B、C、D六个等级。2015年江苏211大学选测科目等级要求已经出来（如下），提醒各位江苏高考，高考志愿模拟填报时间为明天起至16日。