山东省春季高考2021英语考纲

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学习必备 欢迎下载 2018 年山东春季高考英语考试说明 本考试说明是以教育部颁发的《中等职业学校英语教学大纲》为依据，以教育部职成教司教材处和山东省教育 厅颁布的中等职业学校用书目录中有关教材为主要参考教材，结合山东省中等职业学校英语教学的实际制定的。 一、考试范围和要求 （一）词汇 掌握教育部颁发的《中等职业学校英语教学大纲》、山东省教育厅颁布的《山东省中等职业教育英语课程标准 （三年制）》和山东省职业教育教材审定委员会审定的中等职业教育规划教材《英语》中所规定的词汇。 （二）语法 1．词类 掌握名词、代词、数词、介词和介词短语、冠词、连词、，形容词、副词及动词的基本用法。 2．动词的时态 (1)理解过去进行时、过去将来时、过去完成时的用法。 (2)掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时和现在完成时的用法。 3．动词的被动语态 (1) 了解过去进行时、过去将来时、过去完成时的被动语态。 (2) 理解现在进行时和现在完成时的被动语态。 (3) 掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时和含有情态动词的被动语态。 4．非谓语动词 (1)了解动词不定式作主语、表语的用法；动词的-ing 形式作状语的用法：动词的过去分词作状语的用法。 (2) 理解动词不定式作定语、（新增）动词的-ing 形式作定语的用法；动词的-ed 形式作定语的用法。 (3) 掌握动词不定式作定语（去掉）、状语、宾语和宾语补足语的用法；动词的-ing 形式作主语表语、宾语、宾 语补足语的用法；动词的过去分词作表语、宾语补足语的用法。 学习必备 欢迎下载 5．情态动词 (1)了解情态动词 might，ought to 的用法。 (2)理解情态动词 shall、will 的用法（新增） (3)掌握情态动词 can，could，may, shall（去掉），should，will（去掉），would，must，have to，need 的用法。 6．句子 (1)句子种类。 掌握陈述句（肯定句和否定句）、疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句反意疑问句）、祈使句、感叹 句的基本用法。 (2)简单句的六种基本句型。 掌握主一系一表、主一谓一（状）、主一谓一宾、主一谓一间宾一直宾、主一谓一宾一宾补、There be-主一状 的基本用法。 (3)并列复合句。 掌握由并列连词 and，but，or, so，while，bothand，not onlybut also，eitheror,neithernor连接的并 列句的用法 (4)主从复合句。 ①了解非限制性定语从句的用法；了解主语从句和表语从句的用法。 ②理解由 where 引导的地点状语从句的用法，由 although(though)，even though(even if)引导的让步状语从句的 用法；由 as 引导的方式状语从句的用法（新增） ③掌握由关系代词 who，whom，whose，which，that 引导的限制性定语从句的用法；掌握关系副词 when， where，why 引导的限制性定语从句的用法。 ④掌握由 that，if, whether 引导的宾语从句的用法；掌握由特殊疑问词引导的宾语句的用法。 ⑤掌握由 when，while，as soon as, since，until, till，after, before，once, as 引导的时间状语从句的用法；由 where 引导的地点状语从句的用法（去掉）；由 so that，in order that 引导的目的状语从句的用法；由 because 引导的原因 状语从旬的用法；由 so…that, suchthat 引导的结果状语从句的用法；由 if, unless，as long as 引导的条件状语从句 的用法；由 as．．．as，than 引导的比较状语从句的用法；由 although(though)，even though(even if)引导的让步状语 学习必备 欢迎下载 从句的用法（去掉）；由 as 引导的方式状语从句的用法（去掉）。 (5)强调。 ①理解（改为了解）由 it 引导的强调句。 ②掌握 do，does，did 用于加强动词语气的强调形式。 (6)倒装。 掌握由 so，neither, nor．引导的倒装句。 7．构词法 掌握合成法和派生法。 （三）日常交际用语 1．理解下列情景中的交际用语 (1)禁止与警告(Prohibiting and warning) (2)表扬与鼓励(Praising and encouraging) (3)指令与要求(Giving instructions and making requests) (4)投诉与责备(Complaining and blaming) (5)判断和评论（Judgments and comments） 2．掌握下列情景中的交际用语 (1)问候与应答(Greeting and responding) (2)引荐与介绍(Introducing oneself and others) (3)道别(Saying goodbye) (4)问时间、日期与应答(Asking the time, dates and responding) (5)谈论天气(Talking about the weather) (6)劝告与建议(Giving advice and making suggestions) 学习必备 欢迎下载 (7)问路与应答(Asking the way and responding) (8)就餐(Taking meals) (9)就医(Seeing the doctor) (10)邀请、约会与应答(Making invitations 、Making appointments and

精品文档 2018 年山东春季高考英语考试说明 本考试说明是以教育部颁发的《中等职业学校英语教学大纲》为依据，以教育部职成教司教材处和山东省教育 厅颁布的中等职业学校用书目录中有关教材为主要参考教材，结合山东省中等职业学校英语教学的实际制定的。 一、考试范围和要求 （一）词汇 掌握教育部颁发的《中等职业学校英语教学大纲》、山东省教育厅颁布的《山东省中等职业教育英语课程标准 （三年制）》和山东省职业教育教材审定委员会审定的中等职业教育规划教材《英语》中所规定的词汇。 （二）语法 1．词类 掌握名词、代词、数词、介词和介词短语、冠词、连词、，形容词、副词及动词的基本用法。 2．动词的时态 (1)理解过去进行时、过去将来时、过去完成时的用法。 (2)掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时和现在完成时的用法。 3．动词的被动语态 (1) 了解过去进行时、过去将来时、过去完成时的被动语态。 (2) 理解现在进行时和现在完成时的被动语态。 (3) 掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时和含有情态动词的被动语态。 4．非谓语动词 (1)了解动词不定式作主语、表语的用法；动词的-ing 形式作状语的用法：动词的过去分词作状语的用法。 (2) 理解动词不定式作定语、（新增）动词的-ing 形式作定语的用法；动词的-ed 形式作定语的用法。 精品文档 精品文档 (3) 掌握动词不定式作定语（去掉）、状语、宾语和宾语补足语的用法；动词的-ing 形式作主语表语、宾语、宾 语补足语的用法；动词的过去分词作表语、宾语补足语的用法。 5．情态动词 (1)了解情态动词 might，ought to 的用法。 (2)理解情态动词 shall、will 的用法（新增） (3)掌握情态动词 can，could，may, shall（去掉），should，will（去掉），would，must，have to，need 的用法。 6．句子 (1)句子种类。 掌握陈述句（肯定句和否定句）、疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句反意疑问句）、祈使句、感叹 句的基本用法。 (2)简单句的六种基本句型。 掌握主一系一表、主一谓一（状）、主一谓一宾、主一谓一间宾一直宾、主一谓一宾一宾补、There be-主一状 的基本用法。 (3)并列复合句。 掌握由并列连词 and，but，or, so，while，bothand，not onlybut also，eitheror,neithernor连接的并 列句的用法 (4)主从复合句。 ①了解非限制性定语从句的用法；了解主语从句和表语从句的用法。 ②理解由 where 引导的地点状语从句的用法，由 although(though)，even though(even if)引导的让步状语从句的 用法；由 as 引导的方式状语从句的用法（新增） ③掌握由关系代词 who，whom，whose，which，that 引导的限制性定语从句的用法；掌握关系副词 when， where，why 引导的限制性定语从句的用法。 ④掌握由 that，if, whether 引导的宾语从句的用法；掌握由特殊疑问词引导的宾语句的用法。 精品文档 精品文档 ⑤掌握由 when，while，as soon as, since，until, till，after, before，once, as 引导的时间状语从句的用法；由 where 引导的地点状语从句的用法（去掉）；由 so that，in order that 引导的目的状语从句的用法；由 because 引导的原因 状语从旬的用法；由 so…that, suchthat 引导的结果状语从句的用法；由 if, unless，as long as 引导的条件状语从句 的用法；由 as．．．as，than 引导的比较状语从句的用法；由 although(though)，even though(even if)引导的让步状语 从句的用法（去掉）；由 as 引导的方式状语从句的用法（去掉）。 (5)强调。 ①理解（改为了解）由 it 引导的强调句。 ②掌握 do，does，did 用于加强动词语气的强调形式。 (6)倒装。 掌握由 so，neither, nor．引导的倒装句。 7．构词法 掌握合成法和派生法。 （三）日常交际用语 1．理解下列情景中的交际用语 (1)禁止与警告(Prohibiting and warning) (2)表扬与鼓励(Praising and encouraging) (3)指令与要求(Giving instructions and making requests) (4)投诉与责备(Complaining and blaming) (5)判断和评论（Judgments and comments） 2．掌握下列情景中的交际用语 (1)问候与应答(Greeting and responding) (2)引荐与介绍(Introducing oneself and others) 精品文档 精品文档 (3)道别(Saying goodbye) (4)问时间、日期与应答(Asking the time, dates and responding) (5)谈论天气(Talking about the weather) (6)劝告与建议(Giving advice and making suggestions) (7)问路与应答(Asking the way and responding) (8)就餐(Taking meals) (9)就医(Seeing the doctor) (10)邀请、约会与应答(Making invitations 、Making appointments and responding) (11)道歉与应答(Making apologies and respondin

山东春季高考英语考纲山东春季高考英语考纲２01８年山东春季高考英语考试说明 本考试说明是以教育部颁发的《中等职业学校英语教学大纲》为依据,以教育部职成 教司教材处和山东省教育厅颁布的中等职业学校用书目录中有关教材为主要参考教材, 结合山东省中等职业学校英语教学的实际制定的。 一、考试范围和要求 （一）词汇 掌握教育部颁发的《中等职业学校英语教学大纲》、山东省教育厅颁布的《山东省 中等职业教育英语课程标准（三年制)》和山东省职业教育教材审定委员会审定的中等 职业教育规划教材《英语》中所规定的词汇。 （二)语法 1.词类 掌握名词、代词、数词、介词和介词短语、冠词、连词、，形容词、副词及动词的 基本用法。 2．动词的时态 （1)理解过去进行时、过去将来时、过去完成时的用法。 （2）掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时和现在完成时的用 了解过去进行时、过去将来时、过去完成时的被动语态。山东春季高考英语考纲 掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时和含有情态动词的被动语态。４．非谓语动词 (１)了解动词不定式作主语、表语的用法；动词的—ing 形式作状语的用法:动词的 过去分词作状语的用法. 理解动词不定式作定语、(新增）动词的－ing形式作定语的用法；动词的 —ed 形式作定语的用法. 掌握动词不定式作定语（去掉）、状语、宾语和宾语补足语的用法；动词的—ｉng 形式作主语表语、宾语、宾语补足语的用法;动词的过去分词作表语、宾语补足语 的用法。 ５.情态动词 （1)了解情态动词might，oｕｇｈt 的用法。（2）理解情态动词shall、wｉll 的用法(新增） （3）掌握情态动词can,coｕｌd,maｙ, shalｌ(去掉），sｈoｕld，wilｌ(去掉），ｗｏ uld,ｍusｔ，haｖe to，need 的用法. 6．句子 （１）句子种类。 掌握陈述句（肯定句和否定句）、疑问句(一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句反 意疑问句)、祈使句、感叹句的基本用法。 山东春季高考英语考纲 （2）简单句的六种基本句型。 ｂe—主一状的基本用法。(3）并列复合句. 掌握由并列连词ａnd，buｔ，or， sｏ，ｗhile，both.。。anｄ。．.,noｔ ｏnly．。.but ａｌso．。。，ｅitｈer。。。or.．.，ｎｅiｔher。。.noｒ..。连接的并列句的用法 （４)主从复合句. 了解非限制性定语从句的用法;了解主语从句和表语从句的用法。 理解由where 引导的地点状语从句的用法，由although（thouｇh），ｅven thｏｕ gh（ｅven if）引导的让步状语从句的用法；由as 引导的方式状语从句的用法（新增） 掌握由关系代词who，wｈoｍ，ｗhｏse,which，tｈａt 引导的限制性定语从句的 用法;掌握关系副词ｗhen，wｈｅre，why 引导的限制性定语从句的用法. 掌握由 whetｈeｒ引导的宾语从句的用法；掌握由特殊疑问词引导的宾语句的用法。 掌握由ｗｈen,wｈile,as soｏn sｉｎcｅ,untｉl,till，ａｆｔer, bｅfore，ｏ ncｅ， 引导的时间状语从句的用法；由whｅre 引导的地点状语从句的用法(去掉); 由ｓo 引导的目的状语从句的用法；由becａｕｓｅ引导的原因 状语从旬的用法；由ｓo…that, such．。。tｈaｔ引导的结果状语从句的用法;由if， unles 引导的条件状语从句的用法;由ａs．．．ａs，than引导的比较状语从句 的用法；由 althｏuｇh（tｈｏｕｇh)，evｅｎ thouｇｈ（even ｉf）引导的让步状语 从句的用法（去掉)；由as 引导的方式状语从句的用法(去掉）。 山东春季高考英语考纲 （５)强调。 理解（改为了解）由iｔ引导的强调句. 掌握do,doｅs，diｄ用于加强动词语气的强调形式. （6)倒装。 掌握由sｏ，nｅithｅr, nor.引导的倒装句. 7．构词法 掌握合成法和派生法。 (三）日常交际用语 1.理解下列情景中的交际用语 (１）禁止与警告(Prｏhibitiｎｇ ｗarninｇ）(２）表扬与鼓励（Pｒaisiｎg encourａgｉnｇ）（３）指令与要求(Ｇiｖing instructiｏns ｍaｋｉｎgrequesｔs） （4)投诉与责备（Complaiｎing ｂlamｉng)(５）判断和评论（Ｊudgmentｓ comments）2．掌握下列情景中的交际用语 （1）问候与应答（Gｒｅｅting reｓｐonding）（2）引荐与介绍（Introduｃing oneｓelｆ otherｓ)（3）道别(Sayｉng gooｄｂｙe） 山东春季高考英语考纲 （4）问时间、日期与应答（Ａskｉng tiｍe,dａtes reｓｐｏnding）(5)谈论天气(Talｋinｇ about wｅａtｈeｒ）（６）劝告与建议（Gｉvinｇ advｉcｅ makinｇsuｇgestｉons） (7）问路与应答(Asking respｏｎｄiｎｇ）(８）就餐(Taking ｍeaｌs） (9)就医（Sｅeing dｏctor）（10）邀请、约会与应答（Makｉnｇ ｉnvitaｔions 、Makｉnｇ aｐpointmenｔs respondinｇ）（11）道歉与应答(Making aｐｏlogiｅｓ respondiｎｇ）(1２）祝愿、祝贺与应答(Goｏd wiｓhes, cｏngｒatｕlａｔionｓ ｒespｏnsｅｓ) (13）感谢与应答（Expresｓing thanks responding)(１4)赞同与反对(Expreｓsｉｎg agreement diｓagｒeeｍeｎt)（15）情感表达(Expresｓｉng ｆｅelinｇs emｏtｉons)(１6)打电话(Makｉng ｐｈone calｌs) （17）偏爱、喜好与厌恶(Prｅferｅnces, liｋes ｄislｉｋes)(18)购物（Shｏppｉng) (19）求职(Lｏokｉｎg joｂ)山东春季高考英语考纲 (20)求助与提供帮助(Askiｎg offｅringheｌp) (21) 预定 （Reｓerｖation） （22) 意愿与打算（Intentiｏnｓ plaｎｓ)（四)话题 理解下列话题:（新增) 个人情感(Ｆeｅliｎgs） 语言学习(Ｌａnｇuagｅ ｌｅaｒninｇ） 工业与科技（Induｓｔrｙ 农业与生活（Farmｉｎｇ 服务于经济(Service economy）掌握下列话题: (1）个人信息 （Ｐerｓoｎaｌ inｆｏrｍation） （2）学校生活(Sｃｈoｏｌ ｌife) (3）日常生活(Daiｌy ｌifｅ） （４)健康(Ｈealth) （5）节日与习俗(Festivaｌs ｃｕstoms)（6)休闲娱乐（Leisuｒe ｅnｔeｒtainment)(7）旅游与交通(Trａｖｅl traｎｓportatiｏn）山东春季高考英语考纲 （８)科学技术(Ｓcｉence ｔechｎｏlogｙ)（9）居住环境（Living environｍent） （1０）工作（Worｋ） （1)个人信息 （Personａl informaｔion) (２)学校生活(Schｏoｌ ｌiｆｅ） （３)饮食（Foｏd drinｋs）(4）疾病与健康(Iｌlnｅｓs ｈealｔｈ)（5）休闲与娱乐(Leisure enterｔaｉｎｍent)(６)节假日活动（Holidays， fｅstivalｓ ceｌebratｉｏnｓ)（7）工作与就业（Jｏbs ｅmplｏymeｎt）（８）计划与愿望(Pｌans ｉｎtenｔｉonｓ）(9)职业生涯规划(Career plaｎ) (10）居住环境(Ｌiｖing environment） (１1）气候与天气（Clｉmate weather）（12)旅游与交通(Ｔravel traｎsportation）（13)通讯（Coｍmunｉcａtions） （1４)购物(Shopping) (１5）服装(Clothinｇ) 山东春季高考英语考纲 (16)广告(Ａｄvertiseｍｅnｔs） (1７）文化习俗(Ｃuｌtureｓ cuｓtoｍs）（1８)文明礼仪（Maｎneｒｓ etiquｅｔtes）(19）安全（Ｓafety) (２0）自然与环境(Ｎａｔure ｅｎvｉronment）（五）实用应用文 掌握下列实用应用文体： (1)书信（Lｅtteｒ） (２）通知（Noticｅ,Annoｕncｅｍｅnt) （3）便条(Note） （4）日记（Diary） （5）电子邮件(E-maiｌ) （6)演讲稿（Ｓpeech) （7)请柬（Ｉnvｉtaｔiｏｎ)新增 、试卷结构及说明(一）试卷结构及题型 Ｉ.英语知识运用 约40% 山东春季高考英语考纲 II．阅读理解 约２5％ 。根据情景内容补全对话 约（５% 1０％.职场应用 约2０％ （二）试题难易程度比例 基础知识 约60％ 灵活掌握 约3０％ 综合运用 约１0％ （三）几点说明 1．英语知识运用 主要考查依据是教育部颁发的《中等职业学校英语教学大纲》和山东省教育厅颁布 《山东省中等职业教育英语课程标准（三年制）》中所规定的词汇、语法和交际用语,以及山东省职业教育教材审定委员会审定的中等职业教育规划教材《英语》 ２．阅读理解理解语言材料的主旨大意,获取主要信息，能根据要求完成任务； 读懂与所学课文难易程度相当的不同题材和体裁的文字材料，速度为每分钟5０～6 山东春季高考英语考纲3．

④掌握由when，while，assoonas，since，until,till，after，before，once，as引导的时间状语从句的用法;由where引导的地点状语从句的用法;由sothat，inorderthat引导的目的状语从句的用法;由because引导的原因状语从句的用法;由so…that,suchthat引导的结果状语从句的用法;由if，unless，aslongas引导的条件状语从句的用法;由asas，than引导的比较状语从句的用法;由although(though)，eventhough(evenif)引导的让步状语从句的用法;由as引导的方式状语从句的用法。

(4)主从复合句了解非限制性定语从句的用法;了解主语从句和表语从句的用法;理解由where引导的地点状语从句的用法;理解由although(though),eventhough(evenif)引导的让步状语从句的用法;理解由as引导的方式状语从句的用法。

①名词、代词的数和格的构成及其用法；②动词时态、语态的构成及其用法；③形容词与副词的比较级和最高级的构成及其用法；④常用连接词的词义及其用法；⑤非谓语动词（不定式、动名词、分词）的构成及其用法；⑥虚拟语气的构成及其用法；⑦各类从句（定语从句、主语从句、表语从句等）及强调句型的结构及其用法；⑧倒装句、插入语的结构及其用法。（2）掌握程度：准确、熟练、自如地运用。

⑤掌握由when、while、as soon as、since、until、till、after、before、once、as引导的时间状语从句的用法，由 where引导的地点状语从句的用法，由so that、in order that引导的目的状语从句的用法，由because引导的原因状语从句的用法，由so…that、such…that引导的结果状语从句的用法，由if、unless，as long as引导的条件状语从句的用法。

高考一百天英语复习高考的成败，从某种角度来看，并不真正是在高考场上的搏杀，其决 战其实是在高考场外，也就是说高三这一年的复习质量决定着高考的 成败。 高三英语复习是一项复杂的系统工程，复习得法，将事半功倍，成绩 骄人。 高三英语复习首先要扎实系统地掌握足够的基础知识（课本知识和语 法知识体系），使新旧知识系统化、条理化；然后迅速把掌握的知识 转换成能力，如解题能力、分析能力、知识迁移能力、创新能力。因 此，同学们要充分发挥主体作用，讲究策略、方法，使整个高三的英 语复习有目的、有计划、有步骤地顺利进行。 在第一阶段复习过程中，同学们要认真学习和研究《大纲》和《考试 说明》，以《大纲》为依据，以《考试说明》为指导，以课本为基础， 按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理，使之条理化、系统化 和规律化。这一阶段复习内容包括词汇、句型、语法、交际功能项目 等方面。要把所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知 识网络化，形成一个完整的知识体系，从而摸索出带有规律性的东西。 在复习过程中，同学们还要结合高考考点进行针对性训练，这样才能 在很短的时间内复习完所有的基础知识，提高复习效率，以便有充裕 的时间进行下一阶段的复习。 第二阶段复习的重要任务之一，是在一轮复习基础上建立起完整的知 识体系。为完成这一任务，同学们要根据《考纲》要求，准确理解各个知识点的内在含义，熟悉它们的适应范围及使用条件，并认真分析 研究各个知识点之间的内在联系然后查漏补缺，为综合运用打下坚实 的基础。 综合模拟训练阶段。前面两个阶段的知识与考点的纵向和横向联系， 形成了鲜活的、系统的知识网络体系，这时同学们已具备了语言运用 的初步能力，所以这第三阶段应该是一个语言综合运用能力全面提升 的阶段。同学们应对自己通过做题表现出来的知识和能力上的弱点进 行及时弥补。这一阶段各种题型集中在试卷上，同学们应通过模拟训 练提高解题能力。另外，第三阶段后期还有项很重要的任务就是：回 归课本，重温基础，查看错题集，查漏补缺。 准备未雨绸缪，历经风雨方见彩虹 高三复习绝不是一帆风顺的，它是波浪式的、曲折前进的过程。经历 考试失误在所难免，这是高三复习的正常现象，应有足够的心理准备。 高三复习，在物质上要做充分的准备，同学们要做到“四必”准备， 培养科学的备考技巧。 前期准备主要包括心理准备和物质准备。 高三复习绝不是一帆风顺的，它是波浪式的、曲折前进的过程。经历 考试失误在所难免，这是高三复习的正常现象，应有足够的心理准备。 要树立正确的考试观，正确对待高考前的各种考试失利，要笑对失败。 高考之前的任何一次考试失利，对于高三同学们来说，都是宝贵的财 富，它会给同学们带来很多好处：其一，及时暴露出自己所存在的问 题，以便于进行分析总结，查漏补缺；其二，有助于建立良好的应试心理，所谓“百炼才能成钢”，只有经历考试的挫败，才能愈挫愈勇， 百折不挠，以后面对高考才不会压力重重。随着复习进程的深入，问 题才会愈来愈少，进步才愈来愈大。这对于确保高考正常发挥是极其 宝贵的。 高三英语复习，物质准备也非常必要。同学们要做好“四必”准备， 培养科学的备考技巧。 1.必须有“单词随身记”。随时记忆、随时复习、随时扩充，既能逐 步扩大词汇量又能有效地利用每天的零碎时间，突破词汇关。 2.必须有“作文佳句集锦”。这有利于大家规范表达的习惯，准备一 本作文档案，把平时的习作，优美的范文，写作常用的词汇、句型和 过渡语，阅读当中遇到的优美表达集中起来，加以整合和归类并把它 们当作日常学习中朗读、背诵、复习、仿写的素材，这样就可以逐步 提高你的书面表达水平。 3.必须有错题集。将平时训练或考试当中的错误集中起来，并加以整 理和归纳，经常复习和反思，就会逐步突破自己的难点和薄弱点，减 少考试中的重复丢分。 4.必须有“英汉词典”。“英汉词典”可以规范你的发音，帮助你熟 悉词汇的意义、用法，尤其关注熟词生义现象，扩充词汇量，产生从 量变到质变的飞跃。 策略分阶段，稳扎稳打，步步为营 英语总复习始终应以阅读为重点，以阅读贯彻始终。每天要限时阅读 至少 2～3 篇文章。要不断总结和归纳各类文章的阅读技巧和方法，提高阅读理解的得分率。 每课一记，三课一复习，五课一巩固。亲手将带规律性的知识用图表 的形式编成“知识树”，众多“知识树”形成一片“知识林”。这一阶段我们应把精力放在对词汇、语法和句型的牢固掌握上，注意 知识点之间的串联和梳理，适当地进行延伸，同时配以大量的听力和 阅读训练，为语言运用能力的形成和提升提供保证。 一、词汇复习 英语词汇的复习十分重要。词汇十分繁杂丰富，复习时要总结归纳词 汇的音、形、义、用四方面，扩大词汇学习的深度和广度。所谓深度 和广度是指归纳同义词、近义词的异同；尽可能掌握常用词的各种用 法、搭配和意义，特别是那些用法和词义繁多、搭配能力强的常用基 本词汇，除音、形、义外，还要掌握他们的适用条件、语法特点以及 与其他相关知识的联系，尽可能争取训练到位、熟练运用。 1．归纳中学课本常用和常考词汇的基本用法、语法特点、适用条件 以及相关知识点的异同比较，特别是一些使用频率较高的动词如： need，consider，suggest，expect，prefer 等。 2．对有共同用法特点的词汇进行归纳，形成知识链。如，教材中既 可作实义动词又可作系动词的词有：sound，smell，taste，get， become，turn，grow，come，fall，go，remain，look，appear，seem 等。 又如，表示“计划去做而结果不一定能实现”的动词有 intend，mean， hope，plan，expect，think，want，suppose 等，这些动词常用过去完成时加动词不定式或宾语从句，或用过去式接动词不定式的完成 时态表示原来有计划或想法但最终未能实现，意为“本来……而未 能……”。 3．由点及面，培养发散思维和知识迁移的能力。对搭配能力强的词 汇在复习时可以自己先行归纳复习。如复习 call 的用法时，马上想 到 callsb.，callup，callfor，callout，callin，callon，callat， givesb．acall，callsb．names 等。 再如，get 既可作连系动词也可作实义动词,做实义动词用时意义较 多，教材中含有 get 的短语有 getoff，geton，getin，getto，getup， getholdof，geton／alongwith，getridof，getintotrouble， getusedto（doing），gettogether，getreadyfor 等，而 get 作连 系动词用时有 get+v-ing／v-ed／adj 等结构。 4．学习和归纳近义词、同义词，可以扩大知识面，增强运用语言的 能力。如：在复习 besides 用法时，可以联系 except，but，exceptfor， exceptthat，butfor 等词语的词义区别和用法。 再如：dress，in，puton，haveon，wear 等词语都可以表示“穿戴”， 但它们的意义和用法有所区别。 5．归纳复习之后，再配上高考考点及对应练习，就可提高同学们的 实际运用能力。词汇复习要着重理解记忆，明确用法，切不要孤立地 死记硬背单词。复习时要做到词不离短语、词不离句，结合科学的练 习方法，不要只停留在概念的记忆上，而要把记忆和使用结合起来。二、句型复习 对中学课本中惯用句型可按语法结构、用法等进行归类总结，如：倒 装、省略、插入语、强调句、祈使句、反意疑问句、感叹句、复合宾 语、并列等结构以及各种句型。这些句型结构是高考命题的热点。 插入语。插入语结构是高考常考的句型结构，复习时可以从以下几方 面归纳中学课本中出现的插入语结构：①单词型插入语,如 however， luckily／happily（forsb．），personally，though 等；②短语型 插入语，如 strangetosay，worsestill，orrather，inotherwords， inone’sopinion，infact，ofcourse，generallyspeaking， tomakethingsworse；③插入句，如 Ithink，doyouconsider， thatistosay，what’smore 等。省略句型。在复习省略句型时，可把中学课本中的有关复习要点归纳 如下：?譹?讹状语从句中的省略；?譺?讹日常对话的语境省略，省略 次要的和与前面重复的词语；?譻?讹“替代性”省略，用 so，not， neither，nor 或其他手段来省略与上文相同的语义成分；?譼?讹不 定式结构的省略，省略不定式后和前面相同的动词部分； ?誉?讹不定式符号“to”的省略，感官动词和使役动词（feel，see， hear，notice，let，make，have 等）后接不定式作宾语补足语时， 省略 to；?谫?讹虚拟语气中 should 的省略，表示“坚持（insist）、 命令（order）、要求（demand）、建议（suggest）”等动词后接的 宾语从句中，谓语用“should+动词原形”，should 可省略。复习时 尽可能附课本例句，并精选与省略有关的高考题来练习。三、语法复习 语法的复习不可轻视，一定的句法能力是提高语言能力的基础。不重 视语法学习，势必会造成动笔就错、语言不规范。教材的语法比较分 散，高三复习时必须相对集中，系统归纳。在高三后期，要逐步淡

英语：短文改错中，学生回答较好的是名词复数概念和介词用法;动名词用法、名词性从句(宾语从句)中关系代词的用法、并列关系中动词不规则变化、冠词用法、人称代词用法等的掌握较差;大部分学生能够识别第10小题出现错误，却不会正确拼写单词;近一半的学生对不规则动词过去式形式的掌握较差，因而丢分较多。