2021浙江高考体育类录取规则

高校需设置选考科目要求 高校招生专业选考科目要求。自2021年起，在河北省招生的普通高等学校要根据专业人才培养对学生学科专业基础的需要，科学合理设置选考科目要求。考生选考科目符合高校相应招生专业（类）选考科目要求的，方可报考该专业（类）；没有确定选考科目要求的招生专业（类），考生在报考时无选考科目限制。高等学校招生专业（类）的选考科目要求应提前向社会公布。招生计划按照物理科目组合和历史科目组合两类分别编制普通高校将严格按照之前公布的本校拟招生专业的选考科目要求，并根据人才培养要求，按照物理科目组合和历史科目组合两类分本、专科来分别编制招生计划，对选考科目的要求将明确到每一个招生专业中。如果某一专业既可以按物理科目组合招生，也可以按历史科目组合招生，那么也需分开编制招生计划。合并本科一批、本科二批录取批次录取批次和录取办法。逐步合并本科一批、本科二批录取批次，自2020年起，普通高等学校招生录取分为本科、高职（专科）两个批次。增加本科批次考生填报志愿数量和征集志愿次数，最大限度满足考生志愿填报的需求。志愿由“专业（类）+学校”组成自2021年起，在普通高等学校招生录取中，按物理科目组合和历史科目组合分列招生计划、分别划定最低录取控制分数线。考生志愿由“专业（类）+学校”组成，实行平行志愿投档，增加高等学校和学生双向选择的机会。具体志愿填报和录取办法由省招生委员会另行制定，于2020年10月底前向社会公布。

5、报考少年班的考生，只能参加相关院校少年班的招生录取，不能参加普通高校非少年班的招生录取。统考前已确认被有关高校正式录取的考生（如保送生、高职院校单独招生录取等），不再参加普通高考和普通高校招生录取。

太原高考志愿填报排名前十。如何避免高分低录甚至落榜？应坚持以下原则：1.实事求是，找准自己的位置；2.所填志愿拉开档次；3.冷门与热门学校专业相结合；4.省内与省外院校相结合；5.避开体检结果所限学校、专业；6.各批次学校志愿、专业志愿填满，尽量服从专业调剂。征集志愿：是指某批次录取结束，部分院校个别专业未完成招生计划即没有录满，把剩余计划向社会公布，从落选考生中进行补录的一种录取方式。需要注意的是，征集录取的院校与专业并非完全是未完成招生计划的“剩余”专业，其中包括因生源好而临时增加的招生计划，不乏好的院校、好的专业。征集志愿除极个别降分录取外，绝大多数录取分数反而提高。

自2021年起，在普通高等学校招生录取中，按物理科目组合和历史科目组合分列招生计划、分别划定最低录取控制分数线。考生志愿由“专业（类）+院校”组成，一所院校一个招生专业（类）为一个志愿，实行平行志愿投档，增加高等学校和学生双向选择的机会。

专业服从——当考生档案被投入一个院校后，因为成绩等原因不能录取到自己填报的专业时，如果填了“专业服从”，则招生院校会将考生录取到在我省招生且没有录满的专业，尽管这个专业不是你填的；如果没有填“专业服从”，则招生院校因为没有办法安排专业，只好退档。这时，你填报的其他院校投档已经结束，也就意味着，您只能进入“征集志愿”或下一批次录取了。

3。改革高等学校招生录取方式。2021年起，按照物理科目组合、历史科目组合两类分列招生计划、分开划线、分开投档录取。普通高校依据语文、数学、外语3门统一高考科目成绩和考生自主选考的3门选择性考试科目成绩，参考学生综合素质评价，择优录取。本科院校招生实施“院校+专业组”平行志愿投档录取模式。高职专科院校招生继续实行专业平行志愿投档录取模式。

2021 年河南高考改革政策解读：不分文理 科 外语考两次选考科目怎么选? 选考科目考试，安排在高三下学期的期末，随 6 月统一高考一 起考试，在高考三个科目(语数外)考试之后进行。选考科目一经确定， 不得变更。 每个学生一次考试机会，高中阶段其他学校在校学生和社会人 员参加选考科目考试随普通高中高三学生进行。考生所选选考科目的 合格性考试成绩必须达到合格，不得选择不合格科目作为选考科目。 合格选考科目考试成绩当年有效，转换为相应分值后计入高校 招生录取总成绩，作为高校招生录取的依据之一。 高校须根据学科建设和专业培养要求，提出对学生选考科目的 要求和综合素质评价使用办法，并提前向社会公布。 河南省高招政策改革图解① (一)高校统一考试招生考什么? 科目分值不变，减少了现行的“文综”和“理综”考试科目。 考试内容将会进一步增强基础性、综合性，加强学生独立思考和运用 所学知识分析问题、解决问题的能力考查。 统一高考的语文、数学、外语(含外语听力)3 个科目成绩1高中学业水平 3 个选考科目考试成绩。(选考科目：从思想政治、 历史、地理、物理、化学、生物等 6 科中由学生自主选择 3 科。)(二)学业水平考试科目 范围覆盖国家规定的高中所有学习科目的必修内容，学生要认 真学习每门课程。 选考科目 由考生根据报考高校要求和自身特长，从思想政治、历史、地 理、物理、化学、生物等科目中自主选择 3 科，考试范围覆盖所选科 目的必修和选修内容。 (三)考试时间 合格性考试：每年安排一次，在每学年上学期期末开考，考试 覆盖所有科目。学生可在高二、高三阶段各考一次(含补考)。 选考科目考试：时间安排在高三下学期的期末，随 6 月统一高 考一起考试，在高考三个科目(语数外)考试之后进行。选考科目一经 确定，不得变更。 (四)考试次数 学生在校期间，可以参加同一科目的两次合格性考试、一次选 考科目考试。 普通高中在校学生均须参加学业水平考试。高中阶段其他学校 在校生和社会人员也可报名参加。省外转入的学生、往届生和社会人 员参加高考，须参加我省组织的选考科目考试。 (五)考试成绩2合格性考试成绩按人数所占比例依次由高到低分为 A B C D E 五个等级。 选考科目考试成绩分为 5 个等级，位次由高到低为 A B C D E 各等级人数占比依次为： 其中 E 等级为不合格，原则上比例不超过 5%。 A 15% B 30% C 30% D+E 25% A 15% B 30% C 30% D+E 25% 合格性考试达到 D 级及以上等级方可获得相应选考科目考试资 格。 ■政策解读 录取实行“两依据、一参考” 在新的高考改革方案中，改革的重点是高考录取实行“两依据、 一参考”综合评价方案。所谓“两依据、一参考”，是指依据统一高 考成绩、依据高中学业水平考试成绩，参考学生综合素质评价，进行 择优录取的招生录取机制。 另外，合并减少高校招生录取批次，让学生从兴趣和特长出发，3选择合适的专业和学校，是此次改革的重点之一。从 2017 年起，我 省将把本科三批与本科二批合并录取，逐步减少普通本科录取批次。改革前，有没有过渡政策? 从 2016 年起，将平行志愿投档的范围由普通高考录取第一批、 第二批扩大到本科三批和专科普通录取批次(提前批艺术、体育、军 事等除外)，降低考生报考的风险，提高志愿满足率。从 2017 年起， 本科三批与本科二批合批录取，逐步减少普通本科录取批次。 ■未来发展具体方案 2018 年公布 据介绍，教育部批准河南等 17 个省(区)2018 年启动普通高校 考试招生制度综合改革，具体的改革方案将于 2018 年向社会公布。 另外还有增加我省考生接受优质高等教育的机会，逐步增加农村学生 升入重点高校人数，减少和严格规范高考加分项目，完善中小学招生 办法，缩小地区、城乡和校际之间招生差距等。 《河南省减少和规范高考加分项目及分值的实施方案》已于去 年发布，接下来，我省将有序出台普通高校考试招生制度综合改革、 高中学业水平考试、高中学生综合素质评价等配套改革方案。 分类考试将成高职高专招生主渠道 高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质+职 业技能”评价方式。中职(含技校)毕业生报考高职院校，参加文化基 础和专业技能相结合的测试。普通高中毕业生报考高职院校，参加职4业适应性测试，文化素质成绩使用高中学业水平考试成绩，参考综合 素质评价。改进高职院校单独考试招生办法并逐步扩大其招生规模。2017 年以后，分类考试招生将成为高职院校招生的主渠道。学生仍可参加 统一高考进入高职院校。义务教育试行学区制和九年一贯对口招生 在义务教育免试划片就近入学的基础上，试行学区制和九年一 贯对口招生办法。优化教育资源配置，推进义务教育均衡发展，缩小 区域、城乡、校际差距，化解择校入学矛盾。 深化高中阶段学校考试招生制度改革，逐步建立基于初中学业 水平考试成绩、结合综合素质评价情况的高中阶段学校招生制度;实 行将优质学校招生名额合理分配到区域内初中的招生办法，且分配名 额不得低于教育部规定的比例;完善中招制度，规范中招行为。 河南省高招政策改革图解② (六)高中学生综合评价的内容有哪些? 我省将从 2017 年开始试行普通高中学生综合素质评价，从 2018 年秋季入学的普通高中一年级学生正式实施。 综合素质评价 包括五个方面 ●思想品德：主要考查学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、 仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。 ●学业水平：主要考查学生各门课程基础知识、基本技能掌握以5及运用知识解决问题的能力等。 ●身心健康:主要考查学生的生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。 ●艺术素养:主要考查学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。 ●社会实践:主要考查学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。 (七)高校招生录取的依据是什么 两依据 一参考 ●高校将依据考生统一高考成绩和高中学业水平考试成绩 ●参考学生综合素质评价择优录取。 (八)录取方式有变化，改革分“三步走” ●本、专科普通录取批次全部实行平行志愿。我省继续实行统一高考成绩公布后考生填报志愿。 ●本科三批和二批合批录取，逐步减少普通本科录取批次。 第一步 从 2016 年起，普通高考招生本科三批和专科普通录取批次试行平行志愿投档方式。 第二步 从 2017 年起，本科三批和本科二批合批录取，逐步减少普通本科录取批次。6第三步 加快推进基于考生总成绩、专业志向和学习特长的考生志愿填 报模式和投档录取方式改革。 (九)考生的选择权利扩大 ●考试方式的选择机会增加，考生可根据个人实际情况，选择参 加统一高考招生，也可选择参加职业院校分类考试招生，还可以参加 全国自主招生试点高校的考试招生。 ●考试科目的选择机会显著增加计入高校招生录取总成绩的选 考科目，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等 6 科中由学 生自主选择 3 科，有 20 种选择组合，能够更好地满足学生发展自己 的学科特长和兴趣，改变了现在文理分科 2 选 1 的现状。 (十)推进高职院校分类考试 ●高职院校(含高等专科学校) 考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质+职业技能” 评价方式。 ●中职(含技校)毕业生报考高职院校 参加文化基础和专业技能相结合的测试。 ●普通高中毕业生报考高职院校 参加职业适应性测试，文化素质成绩使用高中学业水平考试成 绩，参考综合素质评价。 ■大家谈 河大副教授王洪席：7破除“一考定终身” 此次改革可看作是自恢复高考以来面、最系统、最综合的一次 改革，将会对我国的基础教育教学实践、人才选拔模式和高校的人才 培养等方面带来深远影响。其目的是为了破除“唯分数论”、“一考定 终身”等对我省基础教育发展所造成的弊端与症结，最终实现教育公 平，促进科学选才。 安阳师范学院教育系博士黄思记： “逼迫”高校加快专业建设 改革将“逼迫”高校探索建立适宜本校特点的招生模式，也将 “逼迫”高校加快“专业建设”，激发高校坚定不移地走内涵式发展 之路，以“专业发展”为核心打造实力、创新发展模式。 倒逼初中、小学落实新理念。我国从 2001 年实行新课改，由 于高考制度并未改革，这就使得个别地方依旧“穿新鞋走老路”、不 愿意改革。此次的改革将激发义务教育阶段学校进一步转变教育理 念，创新教育教学管理模式与招生模式。 河南省基础教育教学研究室陈保新： 评价更全面，操作更简便 此次新办法明确，学生综合素质评价内容分为思想品德、学业 水平、身心健康、艺术素养、社会实践 5 个方面，明确了每个方面的 考查重点。同时，改变之前综合素质评价要按照评价内容和评价标准， 通过学生自评、同学互评、班级评价等环节为学生分别划分出不同等 级的做法，强调通过写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案等基8本程序，学生进行自我记录和整理，除了学业水平考试等少数评价内 容外，一般不再划分等级。评价内容更全面，操作更简便，管理更公 信。郑州航院招生就业处处长陶文信： 倒逼院校提升办学质量 以前招生只是按文理科分类，实行“3+3”后，就不同了。高 校招生自主权扩大，整个录取由原来的被动变成主动。学生的选择权 也随之加大，譬如，在选考时，只需选择高校、专业要求的相应科目 即可。在如今文理分科的制度下，学生就只有两种选择，要么政史地， 要么理化生。 合并录取批次，可倒逼院校提升办学质量。当前二本和三本分 批次录取，二本院校不管教学质量如何，一般都能录到二本线以上的 学生，三本院校即使办学质量很好，但也大多都在二本线下录取。明 年二、三本批次合并后，教学质量好的三