高考英语作文评分标准细则

近年来的高考英语作文的内容不断丰富、形式灵活多变，写作难度呈逐年递增趋势，这充分体现了写作能力的培养在高中英语教学中的突出地位。然而，令人遗憾的是，英语写作是广大考生在复习备考中最难以应对、最薄弱的环节。一方面是因为写作主题涉及面广，考生缺乏平时的观察、思考和积累过程；另一方面是因为缺乏一套系统的写作训练教材，导致英语写作复习七零八落，仓皇应对，高考英语写作的得分率普遍偏低。

一、高考英语写作评分标准

（一）第五档(很好) (21-25分)

1. 完全完成了试题规定的任务。

2. 覆盖所有内容要点。

3. 应用了较多的语法结构和词汇。

4. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。

5. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6. 完全达到了预期的写作目的。

（二）第四档(好) (16-20分)

1. 完全完成了试题规定的任务。

2. 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。

3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4. 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6. 达到了预期的写作目的。

（三）第三档(适当) (11-15分)

1. 基本完成了试题规定的任务。

2. 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

6. 整体而言，基本达到了预期的写作目的。

（四）第二档(较差) (6-10分)

1. 未恰当完成试题规定的任务。

2. 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

3. 语法结构单调、词汇项目有限。

4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

5. 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

6. 信息未能清楚地传达给读者。

（五）第一档(差) (1-5分)

1. 未完成试题规定的任务。

2. 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。

3. 语法结构单调、词汇项目有限。

4. 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

5. 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

6. 信息未能传达给读者。

二、《高中英语课程标准》写作要求

1. 能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；

2. 能在文体中做到文体规范、语句通顺；

3. 能用文字及图表提供信息并进行简单描述；

4. 能写出常见体裁的应用文，例如：信函和一般通知等；

5. 能描述人物或事件，并进行简单的评论；

6. 能填写有关个人情况的表格，如申请表等；

7. 能以小组形式根据课文改编短剧；

8. 能根据所读文章进行转述或写摘要；

9. 能比较详细和生动地用英语描述情景、态度和情感；

10. 能阐述自己的观点和评述他人的观点，文体恰当，用词准确。

三、高考英语写作的具体步骤

一般来说，写作过程需要经过审题、构思和组织结构材料、拟定提要、写出初稿、修改定稿等阶段。

1. 审题。

拿到题目后，首先要认真审题，看要写的文章属于什么体裁，采用第几人称来写以及相关背景、人物、时间、事件等，要按所提供的信息去写。高考英语作文是一种规范性写作，一般要求在100词左右，因此，不要求考生自行立意选材，随意发挥。在审题过程中，要认真分析，仔细推敲，抓住要点，弄清主旨。审好题后，必要的话，要给文章选择适当的标题。

2. 构思和组织材料。

在确定题目后，就可以对文章进行构思和组织材料，这时应写出题目要求的相关信息，特别要注意抓住要点，归纳总结，要分清主次，不可随意延伸，写一些与文章题目要求无关的内容，以防要点不全，同时又离题太远。

3. 拟定提纲

在弄清了题目所要表达的主要意思后，便可根据主要内容列出提纲，即整理出内容要点。确定写作顺序，即先写什么，后写什么。然后按次序安排好写作素材。最后将文章分段，层次清楚。拟定提纲的目的就是为了把握短文的脉络，不至于遗漏内容的要点，同时也能保证文章结构合理，切中主题。

4. 写出初稿。

在高考英语作文中，由于篇目较短，所以每个要点用大约两、三句话就可以了，也就是说，在提纲所列出的要点基础上做适当增加即可，要做到详略得当，层次分明。写初稿是要尽量做到'全'、'准'、'严'，'全'是指全面覆盖题目要求的所有信息及要点；'准'是说适当选择、压缩、扩充所给信息，安排文章的结构；'严'是说句与句之间、段与段之间衔接恰当、内容过渡自然流畅，逻辑严密。

5. 修改定稿。

初稿完成后要多读几遍，体会一下文章是否完整、通顺。认真修改词句和语法错误。检查无误时，可定稿成文。将满意的文章认真工整地抄在试卷上。检查分为以下几个方面：

一查内容是否完整，有无要点遗漏、题意误解；

二查格式是否正确，有无文题不符、表达欠妥；

三查语法是否正确，有无句式不当、语法混乱；

四查语言是否地道，有无生造句子、措词不当；

五查书写是否规范，有无单词拼错、标点差错。

四、高考英语写作高分突破策略

写作时，如果仅仅局限在把内容交代清楚的水准上，只选用一些普通的、直截了当的词，或一律使用简单句平铺直叙，那么写出来的文章就会像一碗白开水，呆板、单调，没有可读性，要想把文章写好、写完美，是文章耐人寻味，有深度，上档次，同学们不仅要注意文章的通顺与连贯、过渡与衔接等，而且还要尝试使用高级词汇和复杂句型，以凸显文章的亮点，是文章增添文采，给读者留下深刻的印象。

1. 交叉使用长句与短句

在英语写作中，过多地使用长句或过多地使用短句都不好。真正的做法是，根据实际情况在文章中交替使用长短句，使文章显得错落有致，这样不仅使文章在形式上增加美感，而且是文章读起来铿锵有力。

[一般句]At noon we had a picnic lunch in the sunshine. Then we had a short rest. Then we began to play happily. We sang and danced. Some told stories. Some played chess.

[优秀句]At noon we had a picnic lunch in the sunshine. After a short rest, we had great fun singing and dancing, telling stories and playing chess.

2. 避免同一词的重复使用

为了使文章更生动、更富表现力，同学们在写作时应尽量避免重复使用同一词语来表达同一意思，尤其是一些老生常谈的词语。

[一般句]I like reading while my brotherlikeswatching television.

[优秀句]I like reading while my brother enjoyswatching television.

3. 适当使用短语代替单词

[一般句]He told me that the question was now being discussed.

[优秀句]He told me that the question was now under discussion.

4. 灵活使用倒装句

在通常情况下，英语句子的排列方式为'主语+谓语+宾语'，即主语位于句子开头。但若根据情况适当改变句子的开头方式，比如使用倒装句语序或以状语开头等，就会增强文章的表现力。

[一般句]You can do it well only in this way.

[优秀句]Only in this way can you do it well.

5. 恰当套用某些固定句型

[一般句]The film was very intereting. Both the teachers and the students liked it.

[优秀句]The film was so interesting that both the teachers and the students liked it.

6. 合理使用省略句

合理使用省略句，不仅可以使文章精炼、简洁，而且使文章更具文采和可读性。

[一般句]If the weather is fine, we'll go. If it is not fine, we'll not go.

[优秀句]If the weather is fine, we'll go. If not, not.

7. 适当运用非谓语结构

非谓语结构通常被认为是一种高级结构，适当运用非谓语结构，会给人一种熟练驾驭语言的印象。

[一般句]As he was born intoa peasant family, he had only two years of schooling.

[优秀句]Born into a peasant family, he had only two years of schooling.

8. 注意文章的过渡与衔接

书面表达的评分标准是把衔接和连贯作为核心标准来要求的。之所以如此强调衔接和连贯，是因为这是构成语篇的最基本的要求。语句间的连接成分是衡量衔接与连贯很重要的标准之一。恰当的使用关联词能使文章前后连贯，结构紧凑，过渡自然。

[一般句]Using it to email people, shop online and chat with our e-friends is fast. It can help us enjoy all kinds of entertainments like music, movies and PC games.

[优秀句]Using it to email people, shop online and chat with our e-friends is fast.Besides, It can help us enjoy all kinds of entertainments like music, movies and PC games.

9. 合理安排句型

注意把意思相近、相似、互为补充的句子合为一个复合句，使重点突出，并且要明确内在的逻辑关系。

[一般句]When it is my birthday, my mother will cook some dishes to celebrate my birthday, or she will give me some money to buy whatever I want.

[优秀句]To celebrate my birthday, my mother always cooks some dishes or gives me some money to buy whatever I want.

10. 综合使用各类'高级'结构

[一般句]Now everyone knows the news. I thinkJim must have let it out.

[优秀句]Now everyone knows the news. I thinkit must have been Jim who has let it out.

11. 大胆使用高级词汇

新出台的书面表达评分标准鼓励考生'尽量使用较复杂或较高级词汇'并对由此产生的错误采取了宽容的态度。恰当使用高级词汇凸显考生的词汇量和驾驭语言的能力。高级词汇包括：

（1）大纲外的常用词汇

英语考试大纲中没有却又在阅读中高频出现的词汇，可视为高级词汇。

[一般句]Is the manager in?

[优秀句]Is the manager available?

（2）纲内词汇的纲外用法

有些词汇虽然在参考之内，但其用法是中学英语教材中不曾有或较少见的，若运用得当，可视为高级词汇。

[一般句]Hearing the news, I felt a littlediscouraged.

[优秀句]Hearing the news, I felt kind of discouraged.

（3）低级词汇的高级用法

有的简单词汇由于结合使用了较新颖的表达形式，或在特定的语言环境下运用的恰到好处，也可视为高级用法。

[一般句]He stood before his teacher silently. His head was down.

[优秀句]He stood before his teacher silently,with his head down.

12. 适当使用名言警句点缀

在写作时根据实际情况恰当地用上一两句名言警句来点缀文章，不仅使文章显得有深度、有智慧，而且让文章在评分中上一个得分档次。

[一般句]As a convenient tool, the mouse can make our work easier. Using it too much can also be negative.

[优秀句]Every coin has two sides. As a convenient tool, the mouse can make our work easier. Using it too much can also be negative.