2021高考学考会加入总成绩吗

根据国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的额实施意见》，国内各试点开始积极探索实践，它意味着中国的考试招生制度正面临着巨大的变化。通过总结各试点近几年的实施经验，目前国内的高考教育改革面临三大主要问题：一是如何提高学生的选择权利;二是落实综合评价选拔;三是改变一考定终身的理念。新高考按照学生的学习水平和对大学专业的喜好，使考试类型、科目、时间和频率得到巨大改变，将现有高考“必修+综合”的综合改为“6选3”或者“7选3”，而且有的科目考试次数变更为两次。在“两依据一参考”的新高考改革模式下，现行的课程安排和教学设计难以适应，因此，实现选班走课，实现课程的选择多样化和学生的选择多样化，是学生和教师的必然选择。

2018年启动高考综合改革，2021年实行新的高考综合改革方案。普通高中学业水平考试和普通高考外语科目为有需要的学生提供同一科目参加两次考试机会，学生选择最好成绩使用，以减轻学生集中应考压力。

其次，现行高考是将高一、高二学习的内容一直带到高三“算总账”，3年中各门考试科目一直处于备考的过程中，并且毕业时集中考6门，学生考试的门数多、强度大，而且“一考定终身”模式下每年高考都会有学生考试失常。改革后，学考考试科目分散在高中三年进行，实现每门课程学完即考，可以分散备考的门数，缩短备考的持续时间，取最好成绩为结果，这样可以大幅度减轻一次性考试给学生带来的应考心理负担。

新高考改革对高考复读总的影响其实并不是太大。一般而言，由于进行了新高考改革、高考科目和考试招生办法上面会有做相应的改变，而且高考录取的方式也可能发生重大变化，对复读生的科目复习及未来的招生录取会产生相应的影响。

从录取的形式来看，高考成绩不再是大学招生的唯一考量，而是改为“两依据、一参考”，即依据3门统考科目和3门选考科目成绩，再参考学生综合素质评价结果(包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等5个方面)。学生的能动性发挥余地更多了，高校的招生依据也是更丰富了。对于学生来说，新高考改革或许是一条更为有益的道路，综合发展成为主流。

答：河北省这次高考综合改革是对高考招生制度的整体设计，是一次综合、系统、全面的改革，主要包括四个方面内容：一是深化统一高考改革，主要包括考试科目、考试安排、高考成绩构成、选择性考试科目选考要求、改进招生录取方式等；二是调整和完善普通高中学业水平考试，坚持基础性，突出选择性，主要包括考试科目、考试内容、考试组织、考试对象、考试安排、成绩呈现等；三是建立和规范普通高中学生综合素质评价制度，建立科学的综合评价体系，促进学生全面而有个性的发展；四是推进高等职业教育分类考试招生。

《改革方案》的基本框架分为“总体目标”“主要任务”“加强管理”和“保障措施”四个部分。1.总体目标。一是把促进学生健康成长、合理成才作为改革的出发点和落脚点，实现学生成长、国家选才和社会公平的有机统一。二是从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施，到2021年基本形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，初步构建起衔接沟通各级各类教育的人才成长“立交桥”，健全促进公平、科学选才、监督有力的高校考试招生管理体制机制。2.。有4个方面： 是将普通高中学业水平考试分为和两种。合格性考试覆盖所有学习科目，其中，语文、数学、英语3门科目每年考1次，安排在1月开考；思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门科目每年考2次，安排在1月和6月开考。考试成绩一考两用，既作为学生毕业的依据，也作为春季高考招生的依据之一。选择性考试为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目，成绩计入高考总分，安排在6月统一高考考试科目结束后进行，仅限当年我省夏季高考的考生参加，一年考1次，成绩当年有效，作为夏季高考招生录取的依据之一。选择考成绩呈现方式有两种：物理、历史为卷面分，其他4门为等级分。是大力推进普通。内容主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5个方面，普通高中学校要将经过一定程序认定的学生综合素质评价信息统一导入省的信息管理平台。招生高校要制定学生综合素质评估及使用办法，提前公布。将本科高校考试招生和专科高校考试招生适当分开，分和两类。本科高校考试招生主要安排在夏季进行，与现行高考时间一致，考试科目按“3+1+2”（必选+限选+任选）模式设置，“3”为全国统一高考的语文、数学、 ，“1”由考生在2门中选择1门，“2”由考生在4门中选择2门。考试成绩呈现。高考总成绩750分，，共550分；。招生专业选考科目要求。根据新高考方案，在广东招生的，在思想政治、地理、化学、生物学4门科目中提出不超过2门科目要求，并提前公布。。招生高校按物理、历史科目分别编制招生计划。考生以院校专业组而非院校为单位填报志愿，一个院校专业组即 为一个独立志愿，其组内的选考科目要求须完全相同。具体志愿填报方式和投档录取 模式最迟2021年上半年公布。：含英语、俄语、日语、法语、德语、 西班牙语选考科目的等级赋分。省教育厅公布的思想政治等4门选择性考试科目等级赋分 办法是，根据选考科目考生群体卷面分的统计分步确定的比例，划分为A、B、C、 D、E 5个等级，再依据每个等级的等级分区间，按等比例转换法则将考生的卷 面分转换为等级分，等级分起点赋分为30分，一分一档。1. 等级换算对应关系。各等级及其所占人数比例、等级分赋分区间对应关系 如表1所示。表1 等级分换算对应表

3月31日，教育部发布《关于2020年全国高考时间安排的公 告》，经党中央、国务院同意，2020年全国普通高等学校招 生统一考试延期一个月举行，考试时间为7月7日至8日。 复习备考策略： （适用全国各地） 01 关于考向，我们明确多少？ 02 考情， 03 关于备考，我们能做什么？ 高考改革的时间集中于2014年到2019年 ? 上海、浙江已于2014年最先启动；北京、湖南、海南、江西、山东、辽宁等6省份 于2017年启动。 山东高考改革方案要点 ? 1、文理不分了，2020年“新高考”实行“3+3”模式，第一个“3”是指语文、数学、外 语，第二个“3”是选考科目，这3门选考科目从思想政治、历史、地理、物理、化学、生 物6门科目中任意选择。 ? 2、外语考试可参加2次，取成绩好的一次计入高考总分; ? 3、2017年合并本科批次，2020年起招生采用“专业(类)+学校”志愿填报和招生录取方 式; ? 4、2020年的夏季高考将实行“两依据、一参考”的招生录取模式——依据统一高考成 绩和高中学业水平考试成绩,参考学生综合素质评价,进行择优录取。 ? 6选3的组合20种，传统意义上的行政班教学和全年级统一的课程安排将被打破，多样化 的课程组合和走班制教学将成为学校新常态。 ? 以前学生统一吃“大锅饭”，今后将是“自助餐”，学生们可以自己选择不同的课程， 真正意义上实现了“小鬼当家”。 高考改革四大亮点 6 亮点一 考试科目从“3+1” 变为 3+3 亮点二 时间安排——从统一考变为分散考试 亮点三 学业水平考试——从“游离”高考到纳入高考 亮点四 录取方式——从“学校”到“专业+学校” 总分到兼顾单科 分数 新高考招生 ? 科目与分值： 统一高考科目：语文、数学、外语 合格考试科目：语文、数学、 外语、物理、化学 生物、 地理、历史、政治、技术 等级考试科目：物理、化学、生物、地理、历史、 政治 （ 6选3 ） 综合素质测评：两依据，一参考 总成绩满分750分。外语两次考试选一次 新高考改革三大变化 走班授课 & 固定授课 变化一：“走班教学模式”取代“固定班级模式” 分层教学 常态化 变化二：“分层教学” 将成为中学教学的新常态 选课科目 未雨绸缪 变化三：不同学科的“重要性”将进一步显著变化 第一部分 课程实施 Zhidaoyijianjiedu 2017级学生学业水平合格性考试安排 考试日期 学科 分值 考试时长 第一学年第二学期末 历史、地理、物理、化学、生物 各100分 第二学年第一学期末 语文、数学、外语、思想政治 语文120分钟， 其余均90分钟 第二学年第二学期末 技术 合格考试对象及注意点 ? 考试对象： 1、有学籍的高中在校生 ? 注意点： 1、第一次参加可为高一下学期 2、高中阶段的其他学校在校生 3、社会人员 报名夏季高考的所有人员需要参 加等级考试。 2、艺术、体育、健康考试时间为高 三上学期和下学期的4月份2次机会 3、其他科目的考试提供多次机会 4、高中毕业及同等学力认定的依据 5、高校参考学业水平考试成绩 6、离校2年内可参加相关合格考试 2017级学生等级考试安排 考试日期 高三学年上学期 考试 科目 6选3 考核 分为： A、B、C、D、 E 等级占比 A-15% C-30% 25% B-30% D+E- 考试内容 课程标准 确定的必 修+选修Ⅰ 6选3：物理、化学、生物、政治、历史、地理（成熟条件加技术） 等级考试对象及注意点 ? 考试对象： 1、有学籍的高中在校生 ? 注意点： 1、高三上学期只有一次机会 2、高中阶段的其他学校在校 生 2、等级考试成绩纳入高校招生录 取 3、社会人员 3、等级考试有效期12个月 报名夏季高考的所有人员需要 4、复习的学生等级考试重考 参加等级考试。 参考及分析 ? 等级考拼的并不是绝对分数，也不是 某科在本届所有学生的排名比例，而 拼的是某科在本届选这科的学生的排 名比例，这会对学生在选科上产生一 些博弈，而高中一定会做出整体的调 控，一些顶级高中在选科上会要求大 家适当分散一些，避免相互厮杀，全 面开花去争夺更多的A和A+，而一般 的高中则会偏向自己高中的优势学科， 力图在自己的优势学科上多拿A和A+。 ? 上海6选3所有专业（类）中，提出最 多的选考科目是物理，有415个，占 专业（类）总数的37.9%；其次是化 学，有337个，占30.7%；再次是生 命科学，有222个，占20.3%；地理、 历史、思想政治分别为47个、41个、 26个。华师大招办主任熊斌说，提出 选考科目让高校更加明确专业特色。 志向坚定者，首选“最相关”科目 兴趣明确者，首选“最喜欢”科目 偏科明显者，首选“最拿手”科目 学科均衡者，首选“最适用”科目 成绩一般者，首选“最自信”科目 学校开设生涯规划课 ? “你是谁，你将成为谁?”多数学生刚踏入高中，面对这 个问题时，一脸茫然。有些学生直到高考前，还会拿着 志愿填报表问老师：“我该选择什么学校、什么专业?” ? 让学生做专业的职业测试，“不是给学生定性，而是让 他们明白，自己的性格适合哪类职业，如果有喜欢的方 向，怎样努力。” 录取机制改革 1. 2020年起，建立基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的招生录取机制。高校根 据招生专业(类)，对纳入高考录取的等级考试科目的组合方式提出要求，同时根据学校办学特色和人才 培养要求，提出考生综合素质评价信息的使用办法，相关要求和使用办法实施前，须提前2年向社会公 布。 2. 完善高职(高专)院校招生多元录取机制。高职(高专)院校招生录取采取春季高考、单独招生、综合评价 招生等方式进行。春季高考，依据“文化素质”和“专业技能”考试成绩，参考学生综合素质评价信息录取 考生。 3. 2020年起招生采用

会上老师们集中学习了湖北省新高考改革会议精神，了解到2021年高考招录全面实施“两依据一参考”政策，即依据统一高考成绩和高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合评价。基本形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。 我省将开展高中学业水平考试，要求学校在没有新教材的情况下，兼顾合格考和等级考整合教学内容，定好学科教学进度及难度标高，按照国家统一的课程方案和课程标准进行教学。 学生高考成绩由统一高考的语、数、外3个科目成绩和高中学业水平考试中的3个科目成绩组成。学生选课将变得多样化，“走班制”教学模式将成为教学新常态。并且由于在理、化、生、政、史、地6个科目中同一个学科，有的学生只将其作为学考科目，有的学生则会将其选定为高考选考科目，这就要求学校针对不同类型的学生进行分层教学。