2021年安徽省高考改革，安徽省2021年高考改革情况

《山西省深化考试招生制度综合改革实施方案（试行）》主要内容包括了改进招生计划分配方式、完善中小学招生办法破解择校难题、改革考试形式和内容、改革招生录取机制、改革监督管理机制、推进高考综合改革等六方面。这是我省恢复高考以来最系统、最全面的一次改革。

高考和课程改革往往被很多人认为是一个层级的事情，更有人误认为“新高考”和“新课改”是一个问题的两个方面。其实，问题没那么简单。“新高考”和“新课改”有着本质的差别，是社会问题和教育问题的差别。课程改革充其量只能算是教育内部的问题，也就是说，课程改革涉及到的只是教育本身，推动的也只是教育行政部门，尽管它的影响可能是持久的和广泛的。而高考就完全不同了。因为高考是施行大规模社会分流的政府行为，体现的是国家意志，非课程改革可以与它比较的。可以说，高考，在其现实性上，在过去三十年和今后很长一段时间内都是不可回避的社会大问题，它关乎我国社会进步、社会诚信与社会公信力等方面的健康发展，是我国社会改革与发展的一面旗帜，是大是大非的问题。

据了解，早在2016年6月，我省根据国家招生考试制度改革的相关精神要求，出台了推进考试招生制度改革实施方案，明确2019年启动高考招生制度综合改革，到2022年基本建立符合省情的教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。2019年6月底前公布高考综合改革方案，从2019年秋季入学的高一学生开始实施。

贵州政府公布了《贵州省深化考试招生制度改革实施方案》，标志着贵州省新一轮考试招生制度改革全面启动。新东方在线高考网为大家整理了《贵州高考改革详细解读：2021年起高考不分文理》，供大家参考。

部分教育界人士，包括一些局长、校长对这次考试招生制度改革没有多少概念，他们认为，改什么最后不还是要考试吗?不还是要看分数吗?显然，这次高考改革并不像部分人想象的那么简单。国家考试中心原主任戴家干这样形容新一轮高考改革的意义，他说：“没有1997年的高考改革，中国走不到今天，没有2014年高考改革，中国没有未来。”那么，这次高考改革到底改了什么，有何意义?这次考试招生制度改革，是恢复高考之后，最全面、最系统、最深刻，也是最困难的一次改革。这次改革是最全面的，是涉及考试制度、招生制度、管理制度的改革;是最系统的，是涉及整个基础教育、高等教育和继续教育的改革;也是最深刻的，将逐步地突破“唯分数论”，突破“一考定终身”，这次改革最大的突破是开始给学生和高校双向自主权;这次改革也是最困难的，因为涉及的利益诉求极其多样化，考生、高校、管理部门等各个利益相关方都有不同的利益诉求。新一轮高考改革在内容上，首次把学生的高中过程性学习成果纳入高考，首次把学生的学业学科选择性科目纳入其中，让学生有更多的选择性，充分表明改革最重要的原则是以人为本，意在通过这次改革，让教育回归本质。

考试招生制度是国家基本教育制度，高考综合改革是教育领域的重点改革。根据党中央、国务院的决策部署，经省委、省政府和教育部研究同意，我省高考综合改革有序推进。《实施方案》以党的教育方针和教育规律为根本遵循，按照党中央、国务院决策部署和教育部相关政策精神，结合我省实际，明确了我省高考综合改革的主要目标和内容。目标是，从2018年秋季入学的高一年级学生开始实施，到2021年建立基于全国统一高考成绩和普通高中学业水平考试的选择性考试成绩、参考综合素质评价的招生录取新机制，简称“两依据、一参考”。内容包括5个部分，即建立健全普通高中学业水平考试制度、完善普通高中学生综合素质评价、深化普通高等学校考试招生改革、推进高职高专分类考试招生改革以及保证措施。

我省召开深化考试招生制度综合改革新闻发布会，发布了《山西省深化考试招生制度综合改革实施方案(试行)》，这标志着我省新一轮考试招生制度改革全面启动，其中关于高考改革内容是社会最关心的问题。我省确定从2018年秋季入学高中新生开始，启动高考综合改革。意味着我省2021年参加高考的学生将迎来全新高考，我省进入高考“新纪元”。