2021福建省高考考什么卷，福建省高考2021自己出卷

刚刚，福建省教育厅发布了《关于做好2018年普通高等学校招生工作的通知》，同时公布《2018年福建省普通高等学校招生工作实施细则》。对今年高考时间、填报志愿、录取安排、高考加分项目和分值等做了明确规定。

因其他事由将户籍迁入福建省，报考2019年普通高考的应届毕业班学生，其户籍迁入福建省须满2年。2019年7月1日前，将户籍迁出福建省或将高中阶段学校学籍转出福建省的，视为自行放弃我省普通高考的考试和录取资格。

对学生而言，首先是选择自主权大了，因为新的统一高考模式的核心是文理不分科、语数外3门必考、选考科目7选3，目前我市已有78%的学生突破了传统的“文科”、“理科”的科目选择，这样让学生能够真正的“学其想学、考其所长”；其次是扭转了“一考定终身”的局面，选考科目和外语都有两次考试机会，“一考制”的弊端和压力在减少与弱化；第三是学生上大学的途径不再单一，我省新高考改革推出了“统一高考、高职单独考试、三位一体、高职提前招生”等四种模式，体现了新的考试招生制度多类型、多元化的特点，这就为广大考生搭建了“升学立交桥”。

展开全部1、2020年全国将有近十来个省份进行高考改自革，高考考试2113科目及模式将有5261较大的变化。2、高考改革4102后，1653高考成绩由普通高校招生全国统一考试的语文、数学、外语3个科目成绩和普通高中学业水平考试3个科目的等级性考试成绩组成。保持普通高校招生全国统一考试的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会，选择较好的一次成绩计入总分。计入总分的高中学业水平考试科目，每科满分100分。由考生根据招生高校要求和自身兴趣特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个科目中自主选择3科参加考试，每科可报考1次。

新高考培训心得为期两天的新高考培训，时间很短，但让我受益颇多。不得不说，本次培训所选课程，在当 前新高考的背景下，其针对性、启发性和指导性都很强。奔着学习新高考而去，不虚此行，本此 目的，也单就新高考谈点个人体会。 一、必须承认新高考改革的优势 鉴于当前高考种种弊端，高考改革势在必行，新高考方案的实施，无论是对于基础教育阶段 学校的教育，对学生的学习成长，还是对推进素质教育发展，都可能起到非常积极的导向作用， 因为它理论上体现了“以生为本” 。 首先，对于学生而言，不仅有助于他们的全面发展，同时也能满足他们的个性化需求。在新 的高考方案中，高中学业水平考试将占有比较大的分值比重，相关科目的考试等级将赋以相应的 分数计入总分，这可以引导学生学好每门课程。在此基础上，学生可根据自己的兴趣、优势和志 向，来选择不同的考试科目，不再人为地被分成文理科，有助于充分发展学生的个性潜能和学科 特长，更科学更全面的成长。 其次，对于学校而言，在推行素质教育的同时，需要更关注学生的个性化培养和引导。新方 案把高中学业水平考试纳入招考评价体系，将会促使我们的基础教育更加重视学生的全面发展， 重视培养学生的综合素质，这将扭转片面应试教育倾向。新方案的文理不分科也将使学生的个性 发展得到保护。新方案取消文理分科后，学生可以在六门选修课中任意选取三门，一个班里的学 生可能会出现很多种不同的选择，这么多不同的类型就需要教育者在教学中充分重视学生的个性 化培养，根据学生的特点和需要因材施教。不同的学生有着不同的学业规划，学生在高中阶段就 需要逐步明晰自己的兴趣爱好和对未来学业甚至是职业的志向，需要了解报考高校的专业情况， 这单靠学生自己是很难的，此时职业生涯规划辅导成为必需品。 二、客观看待存在问题 第一，否决“一考定终生”后，普通考生是否真正从两次考试中受益呢？不得不承认，选考 科目和英语学科的两次考试带给考生更多的机会，第一次考试中存在的不足经过自己的总结和提 炼，在第二次考试中能得到解决和改变，这样有利于成绩的提高，有利于学生考入自已理想的大 学。但也有不少的考生反应，第二次考试带来的压力也是相当大的。不管成绩理想与否，为使自 己成绩最大化，学生基本都会选择两次都考，这样就造成学生一直要放不少的时间在这门课上， 这势必影响其他学科的学习，先考的后考的都要兼顾，新高考方案中理想化的“减负”其实是加 重了学生学业负担。 第二、“速成式”选考对学生掌握知识的“质”让人质疑。原本三年完成的教学任务被压缩 成两年或两年半的时间完成，让人对学生掌握知识的全面、完整和精确，产生怀疑。毕竟高中知 识的建构需望按部就的一定的时间，在最短的时间内让学生掌握原来需要三年才能掌握的知识， 并不是所有学生能够胜任的，特别像物理、化学、地理这些需理性思维的课程，更需一个循序渐进的过程，不能一蹴而就。“赶鸭式”的教学会产生以下两种不良的现象：一是学生死记背，不 求甚解，完全凭借自己的记忆能力硬生生吞下所有的知识点，然后去应付考试。虽然也能取得相 当满意的成绩，但毕竟是没有消化的，对学生进入大学学习专业课肯定不利；二是很容易让学生 顾此失彼，影响语数外知识的学习，学生为了先应付选考科目，势必会相当放松对这三门课的学 习，学校也会考虑适当减少课时以强化选考科。这样，势必造成对语数外的忽视，而语数外成绩 毕竟在学生高考的总成中占据了不少的分量，每门 150 分的高分值可以远远拉开考生之间的分数 距离，决定胜负。 第三、分时段考试，谁来安慰语数外老师受伤的心？高考时间的错位同时也考验着不同学科 老的心理承受力，语数外三门主科目的高考时间放在第三学年的 6 月份，这就意味着三门学科的 老师必须全力以赴三年，而且不得有丝毫的放松，毕竟 150 分的分值足够影响考生的高考命运， 而其他速考科目的老师，早者可以在高三的 10 月份完成选考任务，结束教学任务，迟点的也可 以在次年的 4 月初结束教学任务。虽然学校根据不同情况会安排这些老师其他的任务，帮助语数 外老师承担一些监考或班管理等方面的事务，但毕意没有压力，不用备课，不用辅导，更不用早 晚自习，而语数外三科老师不但还要继续备课上课，晚自习更要接待更多学生的质疑解难，这其 中的尴尬可想而知。 不管怎样，高考的指挥棒已经高高的举起，并指向了学生个性成长与学校特色办学的方向， 这将深刻地影响我们的高中教育。学生如何在选择中学会选择，从而成就自我；老师如何在学生 的选择中完善自我，从而实现自我；学校如何在挑战中抓住机遇，走向成功！未来三年，我们拭 目以待！

夏季高考的语文、数学、外语在每年6月按照统一高考时间进行。外语科目选考英语语种的，考试分听说考试和笔试两次进行，听说考试安排在高三第二学期开学后进行，考1次;笔试安排在6月统一高考期间进行，考1次。外语科目选考其他语种的，按教育部当年规定执行。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门选择性考试科目每年考1次，安排在6月统一高考科目考试结束后开考。体育类、艺术类专业术科全省统一考试安排在高三第一学期进行。