初中英语语法大全汇总,英语初中三年知识归纳

初中英语语法大全汇总（一）词类（）名词英文名称（缩写为n.）表示人或事物的名称例词boy,,book等冠词英文名称（缩写为art.）用在名词前帮助说明名词所指的人和或事物。例词a（an）,the代词英文名称（缩写为pron）用来代替名词、形容词或是数词例词we,that,his,what形容词英文名称（缩写为adj.）用以修饰名词,表示人或事物的特征例词old,red,fine,good.数词英文名称（缩写为num.）表示数量或是顺序。例词one,动词英文名称（缩写为v.）表示动作或状态。例词sit,go,be（am,is,are）副词英文名称（缩写为adv.）修饰动词、形容词或其他副词。例词,here,very介词英文单词（缩写为prep.）表示名词、代词等和句中其他词的关系。例词in,on,of,to,.连词英文单词（缩写为conj.）用来连接词与词、短语与短语或句与句。例词and,or,but.感叹词英文单词（缩写为.）表示说话时的喜悦、惊讶等情感。例词oh,,hi,er.

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语法是初中英语一大难点，尽管是最基础的，但孩子是第一次接触，包括内容很多。况且语言本身就是比较难学的。但是学习本身就是长期坚持的过程。英语语法是一个系统的知识，掌握其规律和方法，学起来还是比较简单的。

但是英语语法学习来相对枯燥，同学们学习起来比较费力，这时我们就要注意方式方法。兴趣是最好的老师，只要有了兴趣任何事情都能做好，语法也是具有一定趣味性的。同时，同学们最好要人手有一本简明英语语法书，利用闲余时间读读。

但初中阶段，往往成为孩子们英语学习的断崖期。尤其是到八年级，生词量陡然增加了很多，语法知识难度骤然增大，而孩子们还是在用以前的方法，所以突然觉得难度太大，甚至到了无法承受的地步。

初中英语中，很多试题考察的还是固定搭配，往往不记得固定搭配的同学，都会在此出错，所以将固定搭配记住是非常有必要的!本文，小编为大家整理了最全的初中英语固定搭配，希望能帮到大家!

总之，初中是英语学习非常重要的基础阶段，初中英语的基础打得好打的牢，后面的学习会非常轻松，如鱼得水一般。语法对于英语的作用不用再强调，特别是初中阶段，只要你的英语语法掌握的好，你的英语成绩绝对不会低。

可用for,to来转换。 注意：.tosb.=.sth.,.tosb.=.sth. 带宾补的动词，注意宾补的逻辑主语是动词宾语 宾补常是名词、形容词、介词短语，副词和非谓语动词等。常见的此类动词有make,have,let,get,keep,find,see,feel,等，但要注意不同的动词有不同的接法。 (keep不能用不定式作宾补) ,//done，/done,/done,//介词短语/a./ad.,/do/done 后面常接ing的动词及短语：,,,can’,mind,need,,,,,,,,,,,deny,,,,miss,,,,,, 有些动词后面接todo和ing时意义基本相同，而有的则完全不同，要注意 Love,like,hate,,,stop,,,,,,,mean,want,need,,,try,,can’等 注意状态动词和动态动词的选用 .(就改为mind) 再如：/hear,look/see,/find,/,/,join/bein等。 注意have表“有”时，及系动词一般不初中英语能用进行时态。 注意表示“有”时，have与的选用 注意动词词组分类，尤其要注意各类动词词组的使用特点及有的动词词组的主被动转换使用。 →(介词不要掉了)/. Hope,,,plan,want,,mean等动词用过去完成时表示没有实现的愿望，计划，打算等 不知道上面的内容对于大家来说是否有帮助，其实在初中阶段，学习压力逐渐加大，各位学生也要做好准备。面对中考没有人能置身事外，还是希望大家能够摆正心态。沪江网校的初中课程已经开课啦!有需要的学生和家长千万不要错过哦!

很多孩子在小学阶段的英语成绩都特别的好，但是在初中的时候却不尽人意。这都是因为初中的英语学习已经不仅仅是简单的词汇和句子，更多的时语法知识的学习。对于语法的学习是很多孩子学习英语的重点和难点。今天就给大家初中英语语法大全汇总，赶紧给孩子收藏吧！

以上就是关于初中英语语法大全的全部资料。这个资料对于初三学生来说，还是很好的中考的语法复习资料。初一孩子可能对有些内容不太理解，不过就当提前预习了初中英语语法大全！

关于初中英语语法大全汇总今天就说到这里了，还有很多的初中英语语法知识需要孩子在日常的学习中就一点点积累与学习。在孩子学好英语语法不仅仅对孩子的初中英语学习有帮助，也能为孩子以后的英语学习打下坚实的基础。在孩子初中以上的英语学习中就能不断了解到英语语法学习的重要性！

英语单词的学习方法就是背，没有其他更好的方法了。而英语语法具备一定的规律性，教师在教学过程中应引导学生掌握其中规律，这样能够有效减少语言应用的盲目性，促进学生英语水平的不断提升。

感化新课程标准指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极向上的人生态度，是英语教学的重要内容，而不初中生只是学好初中英语课本的内容已不能满足了，所以更重要的是，要让他们如何利用初中英语应把它们当作附加的任务。应该注重熏陶感染、潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。这就要求我们教师，在初中英语课本教学中探求对学生人文素质的培养，挖掘人文因素，渗透人文精神，从而达到技能性与思想性“双赢”的教学效果，使教材情感化。在这一课时的教学中，教师在传授知识的同时，有机结合生命教育，适时地对学生进行交通安全法规的教育，让学生在自主地体验中，感受到生命的价值和意义，明确了学生珍爱生命的态度,并增强了学生的社会责任感。培养人文精神，实施人文素质教育，它是一种目标，是科学的方法，是新《课程标准》的特色，也是时代的呼唤。我们广大英语教师都应在教学中积极主动地探索人文素质教育，尊重、关爱学生，培养学生美好的心灵、高尚的品质、健全的人格，使我们的课本教学富有情感色彩。最后，希望同学们认真学习初中英语课本，取得好成绩。

在初中英语学习阶段，语法的学习不可忽视。它是语言的规范，初中英语考试里都有很多考题是单纯考察语法的，但是这些条条框框的语法规则很多，不仅难记，而且枯燥，无形中就加大了初中英语学习的难度。

常见的方法是吧单词放在句子里记。这样做这少有两条好处：一是放在句子里有了上下文，词义就不再是一个孤立的、零散的东西;二是句子能告诉我们词的用法。 眼耳扣手脑并用 提倡记单词时要眼耳口手脑并用是依据心理学的原理。眼看，得到视觉刺激;耳听，得到听觉刺激;口读，既得到动觉刺激，又作为声音刺激送到耳朵;手写是动觉刺激;脑想，一方面想词的意思，一方面想与该词相联系的图像。于是我们通过这多种渠道的信息来建立全方位的神经联系。用这种方法记单词除了能帮助我们牢固地记住某个词，还能帮助我们消除听力单词和阅读单词之间的鸿沟，使我们做到看得懂的词也能初中是一个人学习英语的关键时期，因为从这个阶段开始，英语听得懂。 提高复习的质量 为了巩固学习效果，不轻易遗忘所学的知识就需要适当的、合理的复习。那种临时抱佛脚，搞突击，纯粹为应付考试的复习，记得快，忘得快，并不可取。复习的质量取决于很多因素。首先是复习的次数和复习时间的间隔。根据遗忘先快后慢