小学生阅读理解常考题型,高中语文阅读理解100篇

分析课文的重点段，从文中找出中心思想。如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。

题1问的是谁在学校工作，由短文“”可知he指的是;在学校工作。题2问的是的妈妈是干什么的？问的是职业，由短文的可得答案。题3问的是喜欢什么，由短文的可以知道答案。题4问的是;s的弟弟是一名学生吗？由短文的可以知道答案。题5问的是的爸爸是不是坐公共汽车去上班，由短中“”可以得到答案。

题是警察的意思，但由短文中的“.”可得知是一位语文老师，所以判断它是错误的。题2意思是七点吃早餐，但短文由可以得知，所以判断它是错误的。题3意思是通常下午三点进行体育运动，而短文提到的是.m.所以判断它是错误的。题4意思是一天有三节课，由短文“.”得知早上有两节课，下午一节课，所以一天有三节课。判断它是正确的。题5意思是晚上十点睡觉，短文中的p.m.与的意思相同，所以判断它是正确的。正确答案：FFFTT

如果句子中的线索词不是第一类的代词，而是以第二类的这种形式出现，那么这个最后的名词就是我们的线索词。这个名词一般会在原文已经出现过，我们要找到这个地方，再把句子插入适当的位置。之后要考虑句子插入后是否与插入口后面的句子保持正确的逻辑关系。

做此类试题要认真审题，明确限制的角度，不可将自己读文的感受面面俱到地回答。深入文本，形成自己的观点，还要从文章中跳出来，联系现实生活。而你们失误最多的地方就是不能“结合事例”谈看法。这类试题让每个学生都有话可说，因此语言简洁、流畅、有文采就是更高的追求了。

对于语文的课文学习，语文老师最喜欢提问：学了这篇课文，我们明白了什么道理?这篇课文表达了作者怎样的思想感情?概括文章的中心思想，成为我们做阅读理解时的基础技能，中心思想、段落大意、主要内容，3个概括梳理技能，是阅读考的最多的题型。想要得到满分，必须建立3个答题思路：扩充理解文章的标题、摘取文章中的关键语句、确定文章的题材类型。

幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。显然，抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。

解题指导：在做这类题时，要注意理解整篇短文的内容，在阅读时不要抓住一个单词或短语的意思不放，从而影响对整篇文章的理解。其实有些生词是不影响阅读的，而且有些生词的意思可以根据上下文的语境推敲出来，因此不必把它们拿出来单独思考，要在理解的基础上进行分析，通过逻辑推理做出选择。

果然，没过几个月，那匹迷途的老马又从塞外跑了回来，并且还带回了一匹胡人骑的骏马。于是，邻居们又一齐来向塞翁贺喜，并夸他在丢马时有远见。然而，这时的塞翁却忧心忡忡地说：“唉，谁知道这件事会不会给我带我灾祸呢？”

写有人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。人物描写有五种外貌、语言、心理、动作、神态。说明方法有列数字、分类别、打比方、作比较、（画图表、引资料、下定义）修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、（对偶、反复）,感情一般有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾品质一般有诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为,。