幼儿园智力游戏大比拼方案,幼儿园以美食为主题活动方案

根不同长度的吸管,直尺一把内容此游戏要在孩子能分辨长短的基础上进行。取出5根吸管,让孩子观察他们一样吗?有什么不同?取出最长的,与最短的比一比,问问孩子。再任意取两根比一比哪个长哪个短?小吸管要从最长的到最短的排个队,请孩子来帮忙,取出直尺纵向放在左侧,吸管一端要顶住尺子横向放。鼓励孩子大胆尝试着放,成功了要表扬。如果孩子排序有困难,老师可以先示范。让孩子按照示范摆,逐步到自己独立摆好。把直尺横向放,纵向放吸管,让孩子再次尝试。

以解决幼儿无法表达的问题。幼儿园中班益智游戏教案方案2设计思路球是幼儿最感兴趣的器械之一，它的特性的会滚动，能弹跳，有着很多种的玩法，不仅能发展走、跑、跳、平衡、爬等动作，而且还能帮助幼儿积累运动经验，提高运动能力.对幼儿非智力因素的影响起着潜移默化的作用。中班幼儿很喜欢玩球，特别是大球。为了满足中班幼儿的这种需求，设计了以玩大球为主的运动内容，并结合“我爱我家”以及“金色的秋天”的主题，设计了“欢乐宝宝逛果园”的活动。通过本次活动的设计，其目的让幼儿感受不同球的外形特征和功能，并掌握这些球的特性，进行身体运动，让幼儿体验玩球的快乐。运动目标了解大球的功用，并能运用多种方法来玩球。初。

方形,圆形,三角形,椭圆形等),剪刀,白纸,胶水内容给孩子提出游戏的规则、要求准备好的彩色纸,让幼儿说出都有什么形状的纸。请孩子把每张纸都分成四份孩子如果一点都不会,经过尝试后,老师可以和孩子一人拿一张同样形状的纸,如正方形。边做边引导孩子操作,把它折叠2次,然后按折痕剪成相等的四份。把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。用数字表示分了几分。其他图形同上。孩子反复操作,加深印象。鼓励孩子想出更多的办法,培养孩子的动手能力和发散性思维。

幼儿园如何开展“智力游戏对对碰”创意主题活动的方法的相关内容培训，加快素质教育的转化，要求幼儿园上级对幼儿园如何开展“智力游戏对对碰”创意主题活动的方法效果变成增强观念、净化心灵、提高能力、改进工作的动力需要端正思想，能切切实实抓紧抓好才能保证幼儿园如何开展“智力游戏对对碰”创意主题活动的方法效果的发展，才能确保幼儿园如何开展“智力游戏对对碰”创意主题活动的效果工作的正常进行，取得了显著质量，使幼儿园教育适应时代健康发展，从而服务于社会。由于在制定目标时是按照党的教育方针和各专业的目标及基本任务，把主观意识和客观条件有机地结合起来，各部门、各层次都有明确的目标责任，并能按照教育规律为完成目标而努力工作。

整个活动过程，主要以新颖、趣味性强的连环游戏为主线，以一个开放自由的创新活动开始，让幼儿的身体和心理都充分地放开，用轻松、积极、自主的状态逐步过渡到规则性强的活动中来。随着游戏的不断开展，幼儿的身体动作也由开放的、放松的、大幅度的、合作性强的动作变为封闭的.、紧张的、小幅度的、富有合作性的动作，心理上也有主动变为被动，使幼儿的运动企划能力和合作能力逐步提高。最后的放松活动给幼儿剧烈运动后的一种调整和舒缓，也再一次让幼儿体验合作游戏的快乐

游戏准备：幼儿分成2组3组，每组210人。玩法：教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下(例如电报数字是5就用手指轻轻点5下)，依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的准确。

正方形、圆形教师逐一出示图形，让幼儿说出其名称再交待游戏方法、规则。规则幼儿看到信号后自由组合拼图、拼完举手表示，当教师发出“停”的信号时即停止拼摆，以拼得又快又好的幼儿为胜。听信号变速度，变方向跑、走。幼儿园围绕几何图形站好，听鼓声按要求快跑、慢走。规则鼓声快就快跑、鼓声慢就慢走。鼓声重就停。游戏结束小结游戏资料，并讲评重点在遵守游戏规则，听指挥方面。放松操。活动结束整队听音乐，退场。幼儿园中班益智游戏教案方案5活动目标培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展“服装店”游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上继续大胆模仿成人的工作，并根据游戏发。

游戏方法：数字接龙；根据卡片两端的数字接龙。长短接龙；据从长到短接龙。高矮接龙；根据从高到矮接龙。数字多1接龙；按着卡片上的数字顺序接龙。数物接龙；根据物品的数量与数字接龙。教师应在一旁指导，出现错误及时纠正。

得漂漂亮亮的。小朋友，你们说，我去哪里买好呢引导幼儿说出服装店你们知道服装店里都卖些什么东西呢你们去过服装店买东西吗你们是怎么买的呢幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮助服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣服、帽子等有的可以展示出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。幼儿游戏，教师巡回指导。一以角色的身份参与游戏，随机对娃娃服装店进行指导。以娃娃服装店经理的身份参与游戏进行指导组织在娃娃服装店工作的幼儿讨论服装店该有哪些人并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。组织幼儿商量如何布置游戏场景柜台，并进

如果是有操作练习的游戏,还应事先教会幼儿必要的技能。幼儿之间也可以互教互学。在游戏进行中,教师要根据幼儿进展的情况,随时给予指导,督促幼儿遵守规则,要求他们按既定的玩法、步骤认真地完成游戏任务,逐步能独立地进行各种智力游戏。