初中英语语法总结,英语初中三年知识归纳

化时需要双写词尾后，再加上”er”或”est”。为方便记忆，我们可以记为：热(hot)死(湿wet)大(big)胖(fat)子和红(red)瘦(thin)子。以游戏的方式学习语法。初中生由于年龄的特点，都喜欢做游戏。在游戏中运用所学语法知识能提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性。例如，在句型的用法上，在学生了解了句型后，我们可以通过采用以下游戏来帮助学生巩固这个语法项目的肯定句、否定句和一般疑问句式：出示一幅教室的图片并让学生记忆，几秒钟后拿开，让男女生分两组竞赛，回忆图片中的内容，并用句型的正确形式表述出来，让学生在紧张刺激的竞赛游戏中逐渐熟悉并学会正确使用句型;告诉学生：.;??让学生用疑问句式/???进行猜测，可以进行小组间竞赛，猜对并表述正确的可以加分。提升口语表达能力，激发学生学习语法的激情。每节课开始的教学环节是讲口语的最佳时期，老师可以讲，同时老师也把那个三尺讲台让给学生表演，让学生汇报天气情况，班级学生情况，课代表汇报学生作业情况等，给学生创造跟多讲英语的机会。老师讲的流利，让学生佩服，让他们蠢蠢欲动。在那一节课开始口语表达流利而且无语法错误的，教师给以适当的表扬。强化语感教学。语感是一种潜意识而获得语言的过程，通过实践，朗读、背诵是强化语感形成的最佳方法。通过朗读背诵，可以不断加深学生对文章的内容、词语搭配、语言形式感知。学习英语语法的真正目的是辅导学习英语，掌握英语从而在生活中运用英语，让学生实现用英语交际的目的。语感教学是教师在不同语言环境下，引导学生正确理解和准确判别句子类型。根据语感教学，可以使学生更清楚准确的理解词语与语言，同一语句和词语在不同的情景与语境中有可能所表达的意思与情感是不同的。学无止境，教无常法，只要我们提高对英语学习认识的高度，激起心中学习英语的激情，我想英语的作用越来越大，英语语言影响着我们的生活和经济的发展。作为一名中学英语我们不仅能把英语语法学好，同时也能用好英语语言。

能用被动语态。，，，，cost，suit，fit，have，let,wear,.,pass,,,last,meet(遇见)，join(参加)，fail等宾语为反身代词时，不用被动语态，只用主动语态形式。.Wang.有些动词或情态动词常用所接的不定式来表示被动意义。如：，，seem，，，等。有些动名词在want,need,和介词后形式为主动，意义为被动。有些动词用主动形式来表示被动意义。如：,sell,look，lock，open，，read，wash,feel等。(好卖);.;除助动词be可以构成被动语态外，get,等词也可以+过去分词构成被动意义。;.根据例子与解释，你是不是对被动语态有了更深入的了解。初中阶段的英语语法知识还有很多需语态是英语语法中的常见语态，也是英语考试中经常出现的题型。想要学好被动语态，就要了解它的几种形式。在初中要你去挖掘，去学习。老师的讲解要加上自己的思考与理解，这样才能融会贯通，记忆深刻。

词汇和语法是初中英语的学习重点，词汇的学习主要靠自己的毅力去学习，而语法靠在课堂上听可是不够的，还需要大量的联系，例如宾语从句、定语从句。本人是一名执教多年的英语教师，对学生的英语语法学习有着足够的经验，知道学生们在什么地方总是出问题。为了广大孩子们英语学习的路走的更顺利，找了一些经典的习题给大家练手。Don’.AasD

单词的记忆。其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。我们一定要记住，单词记忆切忌孤立地，单纯地背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下面一句话：?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住，比如分类记忆：我们把动物的有关词汇放在一起，把有关校园的有关词汇放在一起，或者天文，地理，等等。当然我们也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。

写作的学习。写作学习请大家牢牢记住下面两句话。“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，强大的阅读功底是写出好文章的保证，只有输入得多了才能输出得多，因此一定要多读课外文章还有精读文章。在具体联系方面，我们并不需要写太多字数的文章。因为初中生的作文并不需要写太复杂的句子。仅仅是简单句子的结合，所以说中学生的作文不叫真正意义上的作文，而是叫写话。所以鉴于上述，我觉得英汉互译写句子是最好的写作文的方法，把每句话成功的写出来，再结合起来就是一篇好的作文了。

语法作为初中英语学习中的重要内容之一，对于学生英语知识的学习、掌握和应用有着十分重要的价值和意义。但是多数初中同学对于繁琐的英语语法知识学习缺乏科学的方法和技巧，导致知识的学习在实际效果方面

初中英语语法总结知识中形容词和副词的比较级和最高级变化是有规律可循的：一般的比较级和最高级在形容词和副词后加er或est，如：；以不发音e结尾的形容词或副词直接加r或st，如：；重读闭音节词尾是一个辅音字母的，需双写该辅音字母，再加er或est，如：；以辅音字母加y结尾的形容词和副词，把y变为i，再加er或est，如：，。但英孚教育提醒，一些双音节以及多音节形容词或副词前要加more和most，如：；还有一些不规则的变化：如good/；等。

学习不仅仅是永远都在学习新的知识，在学习的过程中我们也要学会总结。就比如在学习的时候了解一些关于语法方面的知识点，这样对今后的语法学习是很有帮助的。下面小编就为大家带来关于初中英语

学习英语语法的范围：学习英语语法的范围，指的是学习英语语法需掌握的内容程度。既然我们学习英语语法的目的那么简单实际，到啥山唱啥歌吧。范围不必很大，也就是说面不宜太宽，点也不宜研究太深，毕竟需要用英语说之乎者也的人不多。另外，我认为通过学习英语语法，求得对英语的整体感觉非常重要。有了整体感，可以揭开英语的神秘面纱，知道了对手的模样，就知己知彼了;有了整体感，对语言就有了“君临天下”之气，加之不懈的积累，从掌握语法的必然王国，进而出入语言的自由王国。出于这种考虑，这个讲义编得非常简单，有些方面甚至还不如高中所学的内容，但实用语法的基本脉络比较清晰。

初中英语语法总结一览表 语法项目 构 成 用 法 象 征 词 规则变化不规则变化例 句 一般现在时 动词用原形 三人称单数s/es 表示经常性的 动作或状态 天in月、季、节、年。 一般s–es辅音＋yies . . 一般过去时 动词用过去时 /were 表过去某个、段时间内动作及状态 ago///等 一般/去e双写/辅＋y结尾－ied 等 . . 一般将来时 ＋V原 will/+V原 在将来某个时间或 某段时要做的事 / next/ fly等用进行表将来 ? . 现在进行时 be＋ 表此时此刻正进行的动作或状态 ’t 一般去e双写 +ing – 变ie为y加ing . . 现在完成时 现在完成进行 have/has+PP have/+ 发生在过去影响在现在的动作或状态等 含糊的频率副词 分词规则的同过去式是一样的 不规则的动词的过去分词需逐个记忆 . . .过去进行时 was/were+ 多用于复合句中 表在过去某时间正在进行的动作 一般去e双写 +ing – 变ie为y加ing 过去完成时 had+动过去分词 多用于复合句中 该动作发生在过去的过去 ＋过去时 规则的分词构成与过去时一样的 需要逐个记忆 详见不规则动词表 .

定冠词作为冠词中的常考知识点，是初中英语语法学习中的重要内容之一，也是学生英语知识巩固和提升的基础。而定冠词用法的复杂性决定了在学习过程中要投入尽可能多的时间和精力来进行学习和思考总结。那么

英语学习，语法是一项基本功，以后想要写出说出正确的句子，就一定要把语法弄懂。在考试中也经常会遇到语法相关的题目。本文为大家提供了初二上册英语语法总结供同学下载使用。

初中英语语法虽然是从简单的一些日常用语出发的，但语法中常会有一些知识点看起来很细小，容易被忽视，但这些知识点掌握不熟练，往往会造成一些语法应用上的错误。因此在学习初中英语语法时，要认真、细心

要学好初中英语语法，必须通过大量的练习和实践，而不能靠死背语法条文。因为语言是活动的、有生命的、无法固定的，这就决定了学语法的方法应该是活动的、应用的、循序渐进的、逐渐消化的。实践应包括听、说、读、写四个方面，要借助读物，借助有情景的语言材料来学语法。

语法教学中通过创设教学交际活动情景，可以使语法教学变得真实，内容丰富，而且有助于教师与学生在学习中进行积极的互动，能够促使全体学生都得到操练的机会，从而最终达到有效调动学生学习积极性和主动性的目的。接下来小编告诉你初中英语语法技巧归纳。