小学大语文,小学有必要学大语文吗

早在2015年，郑州市小升初评价形式就开始了改革，将评价形式分为“过程性评价”和“阶段性评价”两个部分，其中，“阶段性评价”重点围绕“品德发展水平、科学素养水平、身心发展水平、学业发展水平、兴趣特长养成”五个维度展开，今年的评价材料可以说和这五个维度的契合度更高。大山教育御夫子大语文负责人宋老师在接受采访时谈道。

总之，小学生们在语文学习的过程中，应该意识到阅读对他们学习语文的重要性。有效的阅读不仅可以帮助他们高效的学习语文，而且可以很好地促进他们语文素养，以及审美情趣的提升。欧美思大语文教师们采取有效的教学手段进行教学，帮助学生们健康、文明的阅读，从而提升语文的教学水平。

这个课是我组织孩子的同班同学团购的，本来没准备发豆瓣，不过前面的内容还是挺有用的，现在全国都统一教材了，高考的形势变化也是目标一致的。这课算略贵，2760元，我这边团购2600元还能额外抵扣50，所以但是料很多，一二年级125课时，三四五年级541课时，5963元，平均一课十多二十块，还是值的，毕竟北京的牛叉老师很难上到他们的课。录播课，听的也比较自由，遇到孩子感兴趣的课，一天N节也很正常，我女儿昨天连着听了3节36计，不肯睡觉，有点沉溺，但好过迷动画片和打游戏吧！寒假要是非要搞个东西沉迷，就沉迷大语文吧！

先说校内，一年级拼音关是绝对要过的。但也不用太过焦虑，因为你看除了个别有口音的地区，经过老师整个小学阶段教育，和微信手机的普及，有哪个初中生还在纠结拼音不会的啦？如果孩子一年级拼音和英语混淆起来，就让他混好了，没见过能混超过两年的孩子吧？早混早区分，要相信孩子的智商。

我们小时候上的传统语文课，更像是语言文字课。学习内容局限在课本上，考试范围也不会超过课本。一个“背”字就能解决解决绝大部分语文问题：背生字、背诗文、背修辞、背艺术手法、背作文模板只要勤奋苦“背”就能在语文考试中得到一个不错的成绩。

语文的人文性则体现为：通过整合和利用语文资源，让孩子们得到真善美的熏陶，培养孩子们的人文精神，比如人格、情感、意志、心理素养、性情等方面，通过自身的独特体验获得正确的价值取向，建立自己的审美观，树立正确的价值观、人生观、世界观

在实践教学中，我们发现，往往是母语基础好的人，在学习英语时能更加迅速地理解和掌握。在我们双语学校，很多学生是在掌握母语之后才开始学习英语，原来已有的语言知识，必然会对新学习的语言系统产生影响，这种正向影响也被诺德安达的外籍教师融合在各学科教学的CLIL教学法中。

没办法，只好寻求外援。我研究了一下，确实有一批牛X的语文老师能赤手空拳、光凭一张嘴就把枯燥的知识点、文学名著、文言文讲得天花乱坠，像说书一样轻易地给小朋友塞进脑子里去。比如北京的窦昕老师，人称窦神，神到啥程度呢？一个是他肚子里有货，我看了他一堂试听课，把《三国演义》讲得口若悬河，旁征博引，全程无尿点。二个是他在一线教书，知道哪些问题，哪些语言是孩子能接受的，以及每个年龄段的孩子的接受程度。第对于高考的拓展方向，窦神心里是清楚的，他的课内容很多，从古诗词，文言文，到经典名著，名家阅读，这些都是中高考的拓展范围。

以上所说的一切，都需要人去落实。这个“人”就是指我们的老师。所以，我们诺德安达的教师团队有自己的教师发展平台诺德安达大学，在下属，我们也专设了中国区双语学院，专门为老师们提供个性化的专业培训，我们的语文老师在与外籍老师一起跨学科备课的过程中，也更加开拓了对大语文这个概念的理解。除此之外，诺德安达各个学校的语文教研组都非常有意识地把19年级国际语文课程每个单元的学习目标与的学习目标相对应，相融汇。所以，我们很自信的说，通过大语文的教学，诺德安达双语学校的学生可以在语言能力、探究能力、思维能力上与实现完美接轨。

从中高考的角度看，阅读又分两部分，文言文阅读和现代文阅读。古文那块我已经想好了，等寒假暑假《小学生古诗词》先背起来，这个没得商量，根据近几年高考的趋势，初中毕业前把《史记》啃完是很有必要的。做到这个基本上高中语文文言文可以纯吃老本了。只要娃子进入青春期还能给我机会鸡，能做到的可能性很大。