2021江苏高考预计211

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今天，江苏省政府召开江苏“十三五”教育发展规划新闻发布会。未来5年，江苏针对短板和挑战提出“八大任务”，包括新建、改扩建1000所左右幼儿园、建成一批国内外知名度较高的高中、15所以上大学进入全国百强……

会上，江苏省教育厅还明确，江苏高考新方案最迟在2018年6月完成，在2021年高考实施。

江苏高考改革新方案一直备受家长和考生关注。

根据新方案框架，江苏高考将实施“3+3”模式，即语数外3门必考，选考科目由现行的“6选2”调整为“6选3”，即在物理、化学、生物、历史、政治、地理6门学科中任选3门进行考试，并计入总成绩。

图片来源网络，仅供参考。

今天，江苏省教育厅厅长沈健在发布会上再次确认，新方案实施的时间表是：最迟在2018年6月完成，也就是在2021年高考实施。

沈健表示，“我们十分关注已经列入到国家的高考改革两个试点省市，一个是上海市，一个是浙江省。我们正在密切关注他们推进的情况，同时在认真地总结和逐步完善江苏现行考试招生制度。”沈健强调，高考改革涉及到所有考生及其家庭，甚至影响全社会，他们一定会积极稳妥地推进这项工作。

据了解，配合高考方案改革，江苏还将推行推行普通高校基于高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。

高考新方案会带来哪些影响？此前我们邀请专家分析过——

小高考”、英语听力和口语一年两考

江苏高考新方案中，英语科目考试将发生一些变化。英语科目的重要性无需再强调，总的趋势是，英语的分值要提高，并且还将尝试“一年两考”，化解考生的风险。具体如何操作?一年两考在执行的过程中有一定的灵活性，但可以明确的是，听力和口语会实行一年两考。笔试是否实行一年两考，还要进一步听取各方面的意见，还要再看现行省份英语考试的办法，最后来确定。

英语口语、听力和学业水平测试可以一年两考，对很多学生来说，终于松了一口气——不再一考定终身。南京市第九中学校长张恒柱告诉记者，喊了很多年，一年两考对孩子好，最后实施起来会带来什么，现在预计不到。一年两考操作起来比较麻烦，比如试卷均衡度如何保证，两次考试难度不一样，可能会有影响。

对于学生来说，有学生可能因为提前考掉一些课程，负担确实减轻了。但是，还有学生可能会出现这样的心理，万一考下来之后，他觉得成绩不满意，想再考一次，追求更好的成绩，无形中可能就增加了学生的焦虑程度。

“6选2”变“6选3”学生选择空间大

选考科目从2门变成3门，意味着可选择的组合多达20种。“看起来变化不大，实际上，学生的选择空间非常大。”南京市第九中学校长张恒柱分析说。

不过，空间大了以后，对高中来说挑战性也更大了。张恒柱说，首先这种改革方式可能给教室、教师、排课带来一系列问题。比如，“6选3”以后，基本上每个学生都有一张属于自己的课表，原来“行政班”的概念被打破，学生可能要“跑班”上课。组合多可能导致课程交错程度特别高，加大了排课难度。有些学生还会遇到“空课”的问题，比如上午4节课，某些学生可能第二节没排上课，那么就需要更多的教室给他们上自习。不过，昨天发布会上，相关人士透露，除了小规模的跑班制，未来还会提供大规模网上资源，以网络教育教学这些形式呈现。

其次，张恒柱认为，考虑到各种限制因素，不是所有组合都能开设。他举了个例子，目前江苏实行“6选2”，都没有学校能满足所有学生的需求。并且，学校有可能因为看重分数，引导学生趋利避害，不让学生选难度相对大的学科。目前比较突出的是，南京选化学的学生比较少，有的学校干脆不开物化组合，只开物生组合。

新高考方案直接影响的是今年上初一的学生。教育专家认为，现在看来，对他们来说，暂时不会有什么特别直接的影响。不过，一些孩子可能会为了上高中后提前休完英语，更加重视英语学习。

专家表示，目前受到教师、教室的限制，一些学校为了满足学生“跑班”的需求，提供空间，可能会缩小招生规模，比如原来一个年级招700人，可能之后会缩减到500人。尤其是好学校，这种现象可能会表现得会更明显。不过，从长远看来，这样做可以促进教育回归本质，给学生提供更好的教育环境和空间。

未来五年这些规划与你家娃息息相关——

一是高水平发展十五年基础教育。加快学前教育普惠优质发展，实施第二期学前教育五年行动计划，新建、改扩建1000所左右幼儿园。促进义务教育优质均衡发展，到2020年，所有县（市、区）达到省定义务教育优质均衡发展要求。推动普通高中优质多样发展，到2020年，建成一批在国内外有较高知名度的高中。

二是加快建设现代职业教育体系。到2020年，建成100所现代化示范性中等职业学校、重点打造30所左右国内一流、国际有重要影响的江苏省卓越高等职业技术学院，建成一批国内一流的应用型本科高校。转变职业教育发展方式，完善并拓展中职高职“3+3”、中职本科“3+4”、高职本科“3+2”等技术技能人才培养体系。

三是促进高等教育内涵式发展。建设高水平大学和一流学科，到2020年，15所以上大学进入全国百强，100个左右学科进入基本科学指标数据库（ESI）全球同类学科前1%行列，其中5个以上学科进入前1‰行列。

四是大力发展继续教育。完善终身学习网络，到2020年，全省从业人员继续教育年参与率达到60%以上，其中城市和苏南地区达到70%以上。全面推进城乡社区教育，到2020年，全省基本建成覆盖城乡、机制完善、功能齐全、优质高效、具有江苏特色的社区教育系统。

五是深化教育综合改革。深化教育管理体制改革，依法健全教育分级管理体制，加强省级统筹，明确各级政府的管理责任。大力推进办学体制改革，推进民办学校分类管理，促进非营利性与营利性民办学校分类发展，积极引导社会力量举办非营利性民办学校。深化考试招生制度改革。完善义务教育免试就近入学办法，推进学区制，完善学区划片，改进高中阶段学校招生方式，实行优质普通高中、中等职业学校（含技工院校）招生名额合理分配到区域内初中的办法，保证热点高中招生指标的分配比例不低于70%。改革普通高校考试招生制度，稳步实施江苏普通高校考试招生改革方案，健全普通高中学业水平考试和综合素质评价制度，推行普通高校基于高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。健全有利于创新型、应用型人才选拔的研究生考试招生制度，探索建立博士研究生选拔的申请审核录取模式。推进高职院校分类考试招生，实施普通本科高校和高职院校分类考试、分类录取，实行“文化素质+职业技能”高职院校招生评价方式。到2017年，高职院校分类考试录取成为主渠道，到2018年，初步建成江苏特色的职业教育考试招生制度。

六是全面提高教育对外开放水平。着力推动高校中外合作办学高水平示范性建设，到2020年，本科院校与主要发达国家互通互认的专业课程达60%以上。

七是高素质专业化教师队伍建设。深入推进“江苏人民教育家培养工程”，到2020年，遴选200名人民教育家培养对象；扩大特级教师评审比例，全省中小学特级教师占中小学教师总数的比例达5‰，各县（市、区）中小学主要学科至少有1名以上特级教师。加快建设职业教育“双师型”教师队伍，到2020年，完成4万名骨干教师国家级和省级培训，高职院校和中职学校专任教师中“双师型”教师比例分别达85%、75%以上。着力打造高水平高等教育教师队伍，支持高校面向世界引进10名左右的顶尖人才，5000名左右高层次人才，每年选聘江苏特聘教授70人，每年选派300名左右骨干教师到世界200强高校优势学科深造。健全教师激励保障机制。

八是全力提升教育信息化水平。优化教育信息化基础设施环境，打造覆盖全省的“教育云”，搭建江苏智慧教育云计算平台。

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